The Journal of the Korea Contents Association (한국콘텐츠학회논문지)

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A Study on the Impact of the GRIT of a Student Majoring in Landscaping during Online Learning on Their Learning Persistence: Focusing on the Mediating Effect on Academic Engagement

조경학과 전공자의 대학 온라인 수업에서 전공자의 그릿이 학습지속의향에 미치는 영향: 학업열의에 대한 매개효과를 중심으로

  • 최재현 ((주)랜드스케이프어바니즘)
  • Received : 2022.01.20
  • Accepted : 2022.02.09
  • Published : 2022.04.28
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Abstract

The purpose of this study is to examine the impact of the GRIT of the students who major in landscaping upon their will to continue online learning and the mediating effect of the academic engagement in this process. For this purpose, the researcher surveyed the landscape major students in the universities located in Seoul and Gyeonggi regions, from November 25, 2021, to December 9, 2021. The result of the analysis of the responses from 296 participants showed that the GRIT of the landscaping major students during online learning in their universities had a positive and significant impact on their academic engagement and learning persistence. Also, academic engagement had a positive and significant impact on learning persistence. In addition, in the relationship between GRIT of the landscaping major students in online learning and their learning persistence, academic engagement had a significant mediating effect. The findings of this study indicated that the GRIT and the academic engagement of a student were important in order to enhance the learning persistence during online learning for landscaping major students. Due to the nature of landscaping departments, where practical classes are important because the subject itself is a practice-oriented one and the subject covers a variety of areas, it is the implication of this study that the internal factors of students, as well as the external factors of the university, need positive improvement to reinforce the academic engagement during online learning.

본 연구는 조경학과 전공 대학생의 그릿이 온라인 수업의 학습지속의향에 미치는 영향을 알아보고, 이 과정에서 학습열의의 매개효과를 규명하고자 하였다. 서울·경지지역 소재 대학교의 조경학과 전공 학생을 대상으로 2021년 11월 25일부터 2021년 12월 9일까지 설문조사를 실시하였다. 296명의 응답을 분석한 결과, 조경학과 전공자의 대학 온라인 수업에서 전공자의 그릿은 학업열의와 학습지속의향에 정적으로 유의한 영향을 미쳤고, 학업열의는 학습지속의향에 정적으로 유의한 영향을 미쳤다. 또한 조경학과 전공자의 대학 온라인 수업에서 전공자의 그릿과 학습지속의향의 관계에서 학업열의는 유의한 매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 조경학과 전공자의 대학 온라인 수업에서 학습지속의향을 높이기 위해 전공자의 그릿과 학습열의가 중요함을 규명하였다. 또한 실용적인 학문이며 교육과목에서 다양한 분야를 다루고 있어 실습수업의 중요성이 강조되는 조경학과의 특성 상 온라인 수업에서의 학습열의를 향상시키기 위해서 학생 개인의 내적인 요인과 학교 차원에서의 외적인 요인 모두를 긍정적으로 개선할 필요성을 제기하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다.

Keywords

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