한국보육지원학회지 (Korean Journal of Childcare and Education)

  • 제18권1호
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  • Pages.71-90
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  • 2022
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  • 1738-9496(pISSN)
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  • 2508-4208(eISSN)
한국보육지원학회 (Korean Association of ChildCare & Educatioin)
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예비 보육교사의 전공 자율동아리 참여 경험의 의미

Pre-service Early Childhood Teachers' Experiences of Participation in Major-associated Autonomous Club Activities

  • 오새니 (유한대학교 아동보육과) ;
  • 양지애 (공주대학교 유아교육과)
  • 투고 : 2022.01.27
  • 심사 : 2022.02.08
  • 발행 : 2022.02.28
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초록

Objective: This study examined the experiences of pre-service Early Childhood teachers who participated in major-associated autonomous club activities. Methods: Participants were 31 students of the Department of Child Care at A University located in Gyeonggi-do, who participated in a major-associated autonomous music club activity. A content analysis was conducted to examine the meaning of the participation experience of pre-service Early Childhood teachers. Qualitative content analysis was the best method to analyze the meaning of their experience while participating in the activities. Results: The meaning of the experience of music club activities was organized into three categories: "enjoying abundant college life," "growing as a competent childcare teacher," and "being a responsible member of a community." Conclusion/Implications: The results show that pre-service Early Childhood teacher's participation in the activities of major-associated autonomous clubs has a positive impact on desirable changes in college life and adaptation to the department and on the growth of future professional Early Childhood teachers.

키워드

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