Journal of Engineering Education Research (공학교육연구)

Korean Society for Engineering Education (한국공학교육학회)
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Analysis of Instructors' Evaluations and Experiences in Non-Face-to-Face Online Classes at the College of Engineering

공과대학 비대면 온라인 수업의 교수자 평가와 경험 분석

  • Lee, HyunKyung (Innovation Center for Engineering Education, College of Engineering, Korea University)
  • 이현경 (고려대학교 공과대학 공학교육혁신센터)
  • Received : 2021.06.30
  • Accepted : 2021.08.27
  • Published : 2021.09.30
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Abstract

The purpose of this study is to provide implications for designing and implementing non-face-to-face online classes at the College of Engineering in the post-corona era by analyzing the instructors' evaluations and experiences of non-face-to-face online classes operated in the COVID-19 pandemic. According to the overall evaluation results of non-face-to-face online classes from instructors at the College of Engineering, 'instructional design' was the highest among the five areas including instructional design, learning management, learning support, learning evaluation, and instructional outcomes. In addition, the effectiveness of non-face-to-face online experimental or practical classes was found to be relatively low. The results of this study imply that the instructors need to consider several instructional strategies such as active interaction with learners, clear explanation, and the use of technology in non-face-to-face online engineering classes.

Keywords

Acknowledgement

이 연구는 고려대학교 공과대학과 창의융합형 공학인재 양성 지원사업의 지원을 받아 수행된 연구임.

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