대한공업교육학회지

Korean Institute of Industrial Educations (대한공업교육학회)
권호 표지

A study on the characteristics of 3rd grade teachers in charge in middle school affecting their students'decision to enter specialized high school - around the Daejon metropolitan area

특성화고등학교 진학 결정에 영향을 미치는 중학교 3학년 담임교사 특성 연구 - 대전지역 중심으로

  • Received : 2020.01.17
  • Accepted : 2020.02.17
  • Published : 2020.02.28
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Abstract

During the period of rapid industrial growth, specialized high schools were important vocational education institutions trained specialists and technicians. But now, specialized high schools turned into high schools where the low-ranking students who were pushed out of the competition for admission due to a decline in the education population, changes mostly in labor demand in the labor market, and discrimination against skilled workers. In order to solve this problem, the middle school 3rd grade teachers in charge of the middle school can provide early career guidance, so that they can decide to go to the specialized high school according to their aptitude and talent rather than their grades. The purpose of this study is to investigate the relationship between general characteristics and perception of middle school 3rd grade teachers, and the rate of decision to enter specialized high school. In 2018, The middle school 3rd grade teachers in charge in Daejeon metropolitan city were selected. The results of this study were as follows: When 3rd grade teachers in charge are the male teachers 21.01%(M=.2101) of their students go to specialized high schools. When they are teachers who have not graduated from college of education(M=.2110), with doctoral degree(M=0.3064), of their students go to specialized hight schools. Finally, there was a significant positive relationship between perceptions of high school teachers (β1 = .245, p = .000) and high school graduates (β2 = .149, p = .027). The regression equation derived from this is y = -0.56 + 0.037 * β1 + 0.025 * β2 10.1% (R2 = 0.101).

급격한 산업 성장 시기 전문기능·기술인을 양성하던 특성화고등학교가 학령인구의 감소, 노동시장의 인력수요 변화, 기능직에 대한 차별 등으로 인해 입시경쟁에서 밀려난 하위권 학생들이 진학하는 고등학교로 변하였다. 중학생들이 특성화고등학교에 진학을 결정하는데 타인의 영향을 받았을 때 중학교 교사의 영향(23.69%)을 가장 크게 받는다고 선행 연구에서 밝히고 있다. 즉, 중학교 3학년 담임교사들의 조기 진로지도를 통하여 성적이 아니라 적성과 소질에 따라서 특성화고등학교 진학을 결정할 수 있도록 도울 수 있다. 이를 위해 중학교 3학년 담임교사의 일반적인 특성과 인식에 따른 학생의 특성화 고등학교 진학 결정률의 관계를 조사하였으며, 2018년 대전광역시에 있는 중학교 3학년 담임교사를 대상으로 조사 연구를 하였다. 그 결과 담임교사가 남자일 때 21.01%(M=.2101)의 학생들이 특성화고등학교에 진학하는 것으로 나타났으며, 남녀 교사 간에도 학생들의 특성화고 진학률에 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 그리고 비사범대 출신(M=.2110), 박사인 경우(M=.3064) 상대적으로 특성화고등학교에 진학을 결정할 확률이 높았다. 교사의 인식에 따라서는 '특성화고등학교 학과에 대한 이해(β1)'와 '고졸 취업에 대한 긍정적 인식(β2)'이 같이 높아질 때 '특성화고등학교 진학 결정(y)'에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 그 설명력은 10.1%이고, 이를 바탕으로 도출한 회귀식은 y = -0.56 + 0.037*β1 + 0.025*β2 10.1%(R2=0.101)이었다.

Keywords

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