한국초등과학교육학회지:초등과학교육 (Journal of Korean Elementary Science Education)

  • 제39권2호
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  • Pages.219-227
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  • 2020
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  • 1598-3099(pISSN)
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  • 2733-8436(eISSN)
한국초등과학교육학회 (The Korean Elementary Science Education Society)
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2015 개정 교육과정 과학과 교과역량에 대한 초등교사의 인식과 적용 실태 분석

Analysis of Teachers' Perception and Application Status of Science Subject Competencies of 2015 Revised Curriculum in Elementary Schools

  • 투고 : 2020.03.27
  • 심사 : 2020.04.18
  • 발행 : 2020.05.31
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초록

The purpose of this study was to analyze field application of science subject competences of the 2015 revised curriculum for the second year of application. For this purpose, a survey with 133 elementary school teachers, and in-depth interviews with 10 teachers were conducted. According to the results, elementary school teachers had a positive awareness toward the science subject competence, which is a characteristic of the 2015 revised science curriculum, and teachers were applying the science subject competence to their own classes. This tendency was stronger in teachers in science-leading schools than in teachers in regular schools. Teachers wanted support for applying science subject competencies to their classes. To support this, it is necessary to provide the curriculum materials focused on science subject competencies, reinforce teacher training on competence-related curriculum, and activate the professional teacher community.

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