Journal of Korea Society of Digital Industry and Information Management (디지털산업정보학회논문지)

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A Study on the Learner's factors affecting the Satisfaction of BL in Universities

대학 수업에서의 블렌디드 러닝 만족에 영향을 미치는 학습자 변인 연구

  • 전병호 (서울여자대학교 기초교육원)
  • Received : 2017.08.17
  • Accepted : 2017.08.31
  • Published : 2017.09.30
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Abstract

Considered as the "new normal" mode of learning, BL has become popular in recent years especially in University education. BL is defined as a learning approach that combines e-learning and face-to-face classroom learning. BL allows for more interactive and reflective learning environment resulting in enhancing learner-directed learning. The adoption of BL in university has made it significant to probe the crucial determinants that would entice instructors and learners to use BL and enhance learning satisfaction. The primary purpose of this study is to investigate the affecting factors of the satisfaction of BL in universities in terms of leaner's aspects. Learner's role is very important in BL, because learner should self-directed study for effective performance and satisfaction in BL environment. Based on prior studies motivation, self-efficacy, and educational expectancy were identified as affecting factors of satisfaction in BL. According to the result of multiple regression, all factors(motivation, self-efficacy, and educational expectancy) were found to be significantly related to the learner's satisfaction in BL. It can provide practical guideline on effective operation strategy for BL in universities.

Keywords

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