Abstract
In this study, the researches published in Korea during the six years since 2011, when the STEAM started in earnest, were classified by year, content, type, subject, and center area. in 2011, when STEAM was launched, it was hard to find relevant articles, but it has been increasing rapidly since 2013. The number of articles published by the contents was development application 650(48.9%), effect analysis 394(29.6%), theory contents 179(13.5%), and actual condition recognition 107(8.0%). The number of articles published by research type were quantitative research 347(34.7%), qualitative research 274 (27.4%), mixed research 379(37.9%). The number of articles published by research subjects was 435(40.2%) for elementary school, 209(19.4%) for middle school, 151(14.0%) for high school, 150(13.9%) for literature, 88(8.1%) for teacher, 19(1.8%) for child, 11(1.0%) for preliminary teacher, 9(0.8%) for university and 9(0.8%) for Public. The percentage of research centered on science is the highest of 383(33.2%), while the research on art, technology, and mathematics is also 266(23.0%), 161(13.9%), 152(13.2%). In elementary science, the articles related to STEAM education showed a tendency to decrease in 2014, unlike overall trends, and it mainly conducted research on development and application, effect analysis, and preferred mixed research.
본 연구에서는 융합인재교육(STEAM; Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics)이 본격적으로 시작된 2011년 이후 6년 동안 국내에서 발표된 연구물을 발표 연도, 내용, 유형, 교육 대상, 중심 영역별로 분류하여 연구 동향을 파악하고, 앞으로의 STEAM 연구의 방향에 대한 시사점을 얻고자 한다. STEAM의 국내 연구 동향을 살펴보기 위해 지난 6년 동안의 석 박사학위 논문과 학회지에 게재된 논문 총 1,000편을 수집하여 조사 및 분석을 실시하였다. 연도별 분석 결과 STEAM이 시작된 2011년에는 관련된 논문을 거의 찾아보기 어려웠지만 2013년부터 급격하게 증가해가는 경향을 보이고 있다. 연구 내용별 논문 게재 편수를 살펴보면 개발 적용 650편(48.9%), 효과분석 394편(29.6%), 이론 내용 179편(13.5%), 실태 인식 107편(8.0%)순으로 나타났다. 한편 연구 유형별 논문 분석 결과 양적 연구 347편(34.7%), 질적 연구 274편(27.4%), 혼합 연구 379편(37.9%)으로 나타났다. 연구 대상별 논문 게재 편수를 살펴보면 초등학교 435편(40.2%), 중학교 209편(19.4%), 고등학교 151편(14.0%, 문헌 150편(13.9%), 교사 88편(8.1%), 유아 19편(1.8%), 예비교사 11편(1.0%), 대학교 9편(0.8%), 일반인 9편(0.8%)순으로 나타났다. STEAM 중심 영역별 추이는 과학을 중심으로 한 연구의 비율이 383편(33.2%)로 가장 높으며, 예술, 기술, 수학을 중심으로 하는 연구 또한 각각 266편(23.0%), 161편(13.9%), 152편(13.2%)로 상당수를 차지한다. 초등 과학에서 STEAM은 전체 동향과 다르게 2014년에 연구물이 감소하는 경향을 보였고, 주로 개발 적용과 효과분석에 대한 연구를 시행하였으며, 혼합 연구를 선호하는 것으로 나타났다.