초록
인프라가 열악한 개도국에서의 ICT역량 강화교육은 ICT 격차해소 및 경제력 향상에 도움을 주는 해결책이라고 할 수 있다. 하지만 국가의 지리적, 산업적인 면에서 다양한 정보화 수준차이가 분명히 존재하므로, 일률적이며 일방적인 ICT 역량강화교육보다는 각 국가의 다양한 산업수요현황에 따라 국가별 맞춤형 교육 콘텐츠 설계를 할 필요가 있으며 이를 위한 기초적인 현황 파악이 선행되어야 한다. 본 연구는 개발도상국 중 캄보디아 라이프대학교 여대생들을 대상으로 현지 ICT 기술수준 및 교육현황을 파악하고 지역별 산업과 연계된 과목을 발굴하며 지속적인 운영을 위한 정책등을 제언하는 것을 목표로 한다.
ICT capacity building education in developing countries with poor infrastructure is a solution to help solve ICT gaps and improve economic performance. However, there is a clear difference between countries' geographical and industrial level in terms of geographical and industrial aspects. Therefore, it is necessary to design customized educational contents for each country according to the status of various industries in each country rather than uniform and unilateral ICT capacity building education. This should be followed by a basic understanding of the current situation. The purpose of this study is to identify the level of ICT technology and curricula for female students at Life University of Cambodia among developing countries, and to find out the subjects related to industry in that region and to propose policies for continuous operation.
