한국학교수학회논문집 (Journal of the Korean School Mathematics Society)
- 제17권4호
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- Pages.493-506
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- 2014
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- 1229-0890(pISSN)
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- 2713-4350(eISSN)
예비 수학교사의 수학교육학 키워드 중심 학습 효과
The Keyword-based Learning Effect of the discipline of Mathematics Education for Pre-service Mathematics Teachers
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Kim, Changil
(Dankook University) ;
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Jeon, Young Ju
(ChonBuk National University)
- 투고 : 2014.11.07
- 심사 : 2014.12.25
- 발행 : 2014.12.30
초록
본 연구는 예비 수학교사들에게 요구되는 여러 지식기반 중 하나인 교과교육 지식에 대한 학습방안 모색으로, 수학교육학의 주요 주제 및 연구자를 우선 선정하고 그 관련 내용을 키워드(keyword) 중심으로 제시한 학습 교재를 제작하였다. 그리고 재구성한 교재를 예비 수학교사들에게 투여하였다. 동시에 분절된 각 연구자의 이론을 교육적으로 연결하는 등 수학교과교육학의 개념과 원리를 예비교사들이 이해할 수 있도록 안내한 후, 키워드 중심의 교수 학습 방법이 예비 수학교사들에게 교육적인 효과가 있었는지를 조사하였다.
This study is to seek access to a way of learning of the discipline of mathematics education, one of several knowledge is required to pre-service mathematics teachers. First, by selecting the key topics and researchers in mathematics education learning materials were produced by the relevant classification information by keyword. This applies to pre-service teachers in the curriculum, and looked to clarify the theoretically connectivity among the researchers and concepts and principles of the discipline of mathematics education. And as a result, investigate whether there is any effect to the pre-service teacher education.
키워드