대한통합의학회지 (Journal of The Korean Society of Integrative Medicine)

  • 제2권4호
  • /
  • Pages.83-90
  • /
  • 2014
  • /
  • 2288-1174(pISSN)
  • /
  • 2383-9651(eISSN)
대한통합의학회 (Korean Society of Integrative Medicine)
권호 표지
DOI QR코드

DOI QR Code

물리치료학과 학생의 PBL수업과 학업성취도에 대한 현상학적 연구

A Phenomenological Study on Academic Achievement After Experiences of Problem-Based Learning in Students of Physical Therapy

  • 김장곤 (영동대학교 물리치료학과)
  • Kim, Janggon (Dept. of Physcal Therapy, Youngdong University)
  • 투고 : 2014.12.08
  • 심사 : 2014.12.30
  • 발행 : 2014.12.31
PDF 다운로드
⟨ 이전 논문 다음 논문 ⟩

초록

Purpose : PBL is a teaching method to learn problem-solving process. Present study was to investigate the predictors of academic achievement when PBL is applied to students of physical therapy. Method : We Performed in-depth interviews and analyzed using the qualitative analysis by randomly assigning 5 of twenty four students who attended the class. Result : The results are classified into two categories and six sub-subjects. Based on two system of classification, PBL showed the learning effect through problem-solving methods because students directly participated in these processes. Also, students need to clearly comprehend communication method and decision-making process in order to progress the class smoothly. Conclusion : Therefore, futher studies will be continuously needed on how we apply PBL to various curriculums of physical therapy.

키워드

참고문헌

  1. 김두섭(2002). 질적 연구방법론. 서울, 나남출판.
  2. 김설희, 김동기(2009). 치위생 교육과정의 문제중심학습이 학습동기와 자기주도학습력에 미치는 영향. 대한구강보건학회지, 33(1), 82-89.
  3. 김현우, 강인애(2013). PBL 수업의 학습성과 유형과 단계별 특성에 관한 질적 연구: 대학수업사례를 중심으로. 교육방법연구, 25(2), 403-427.
  4. 문옥곤, 왕중산(2013). 문제중심학습법과 강의중심학습법이 정형물리치료학에서 학업동기 및 학업성취도에 미치는 효과. 한국엔터테인먼트산업학회논문지, 7(2), 53-60.
  5. 서혜정(2012). 예비유아교사의 PBL 수업체험에 관한 현상학적 연구. 유아교육학논집, 16(2), 235-264.
  6. 신경림, 장연집, 김영경 등(2004). 포커스 그룹 : 질적 연구 방법. 서울, 현문사.
  7. 이숙희, 김미희, 선광순(2007). 간호학생의 임상수행능력과 관련요인: 문제중심학습을 한 대상자 중심으로. 성인간호학회지, 19(5), 753-762.
  8. 장기완, 서민화, 이종승(2009). 치의학교육과정에서 전면 문제중심학습의 시행학기수가 문제해결과정, 메타인지, 내적 동기에 미치는 영향. 대한구강보건학회지, 33(1), 103-114.
  9. 정영란, 조덕주, 황윤숙 등(2009). 구강보건교육학 교과를 위한 문제중심학습 패키지 개발 및 적용. 대한구강보건학회지, 34(1), 44-49.
  10. 정진욱(2008). 문제중심학습을 활용한 운동생리학 수업이 문제해결능력에 미치는 영향. 운동과학, 17(1), 105-113.
  11. 최은영, 이우숙(2010). 간호대학 수업에서 혼합학습을 활용한 문제중심학습 설계 및 운영 사례 연구. 동서간호학연구지, 16(2), 96-104.
  12. 최희정(2004). 문제중심학습이 간호학생의 비판적 사고, 메타인지 및 문제해결과정에 미치는 영향. 대한간호학회지, 34(5), 712-721.
  13. Barrows HS, Tamblyn RM(1980). Problem-based learning: an approach to medical education. New York, Springer Pub. Co.
  14. Camp G(1996). Problem-based learning: A paradigm shift or a passing Fad? Medical Education Online, 1-6.
  15. Edwards I, Jones M, Higgs J et al(2004). What is collaborative reasoning. Advances in Physiotherapy, 6(2), 70-83. https://doi.org/10.1080/14038190410018938
  16. Saarinen-Rahika H, Binkley JM(1998). Problem-based learning in physical therapy: A review of the literature and overview of the McMaster University experience. Phys Ther, 78(2), 195-207. https://doi.org/10.1093/ptj/78.2.195
  17. World Confederation for Physical Therapy(2007). WCPT guidelines for physical therapist professional entrylevel education. WCPT: London, UK. 5-47.