대한공업교육학회지

Korean Institute of Industrial Educations (대한공업교육학회)
권호 표지

The Development of Invention Teacher Education Standard - Invention Contents Standards -

발명 교사 교육 표준 개발 -발명 내용학 내용 표준을 중심으로-

  • Received : 2013.02.15
  • Accepted : 2013.03.23
  • Published : 2013.03.30
Download PDF
⟨ Previous Next ⟩

Abstract

Invention Teacher Education(ITE) is composed of Invention Contents Standards(ICS) and Invention Education Standards(IES). The purpose of this study is to developing ICS of ITE. To achieve the goal, we used the methods of research; analyzing advanced research, content analysis, development, survey, verify the validity. The research results of this study is summarized as follows. ICS is composed of 10 large areas; the concept and characteristic of invention, invention and society, invetion in living, creativity development, invention and design, invention and solving problem, convergence of knowledge and invention, invention project, intellectual properties and patent application, invention and management of technology. 10 large areas has 20 core contents and 90 subordinate elements. ICS will be based on the academic of developing programming besides it will be reference of standards in the case of progressing invention education.

발명 교사 교육 표준은 발명 내용학 내용 표준과 발명 교육학 내용 표준으로 구분된다. 이 연구는 발명 내용학 내용 표준을 개발하는데 목적이 있다. 연구의 목적을 달성하기 위한 연구의 방법으로 연구팀 회의, 문헌 고찰, 내용 분석, 개발 연구, 조사 연구, 타당성 검증을 이용하였다. 연구의 결과 개발된 발명 내용학 내용 표준 체계는 10가지의 대영역 발명의 개념과 특성, 발명과 사회, 생활 속의 발명, 창의성 계발, 발명과 설계, 발명 문제 해결, 융합 지식과 발명, 발명 프로젝트, 지식 재산과 특허 출원, 발명과 기술 경영로 구성된다. 그리고 10가지의 대영역은 20가지의 핵심내용(중영역), 90가지의 하위요소로 구성된다. 발명 내용학 내용 표준은 추후 교재를 개발하는데 학문적 기반을 마련해 주었을 뿐만 아니라 향후 발명 교육을 전개할 경우 참조적 표준으로 가치가 충분하다.

Keywords

References

  1. 국립국어원(2006). 전문 용어 정리 방법론 연구. 문화체육관광부.
  2. 김봉수, 이상봉(2012). 중학교 발명교실 담당교사가 인식하는 발명교육 교육과정에 대한 동의수준과 중요도. 한국기술교육학회지, 12(3), 205-232.
  3. 김용익(2005). 교과를 통한 발명 교육 활성화 방안. 특허청.
  4. 김용익(2010). 2009 발명영재교육(초, 중, 고 교재). 광주교육대학교.
  5. 김용익(2012). 발명영재교육 내용 표준 체계 구축연구. 한국실과교육학회지, 25(1), 209-222.
  6. 서혜애(2006). 발명 영재 교육 프로그램(초,중,고급). 한국교육개발원
  7. 유승현(2005). 창의적 문제해결과정(초,중,고급). 아주대학교.
  8. 이경화(2010). 팀 프로젝트 중심의 창의적 문제해결 교육과정 개발 연구. 한국발명진흥회.
  9. 이병욱, 이창훈(2008). 발명.특허 분야 인력 양성에 대한 교사 인식 - 발명.특허 특성화 고등 학교 교사를 대상으로-, 대한공업교육학회지, 33(1), 134 - 148.
  10. 이병욱(2009a). 발명 특성화고 <발명특허입문>교재 개발 최종보고서. 충남대학교
  11. 이병욱(2009b). 발명특허 특성화고 공통교재 개발사업 <발명과 문제해결>. 충남대학교
  12. 이병욱(2009c). 발명특허 특성화고 공통교재 개발사업 <발명과 디자인>. 충남대학교.
  13. 이재호(2011). 발명영재 교육 체계화 방안: 발명영재교육의 현 주소 및 발명영재에 대한 다원적 지원 방안. 제1회 지식재산기반 차세대영재기업인 콜로키움. 107-126.
  14. 이재호(2012). 차세대 영재교육 및 발명영재교육 체계화 방안. 영재교육의 새로운 패러다임: 초교과형 발명영재육성. 특허청, 한국발명진흥회. 105-121.
  15. 이춘식, 김용익, 문대영, 임완성, 박동호, 이한규, 송일민, 오정훈(2006). 정규교과를 통한 발명 교육 프로그램 개발 연구. 實科敎育硏究. 12(2), 89-102.
  16. 장신호 외(2008). STEM기반 발명 교육 프로그램 개발. 서울교육대학교.
  17. 정진우, 이상봉(2012). 발명능력 지표 개발. 한국기술교육학회지, 12(1), 192-212.
  18. 최유현 외(2005a). 발명부터 특허까지(초,중,고급). 충남대학교.
  19. 최유현 외(2005b). 예비교사를 위한 발명 교육 이론. 한국발명진흥회.
  20. 최유현 외(2007a). 나도 발명전문가. 충남대학교.
  21. 최유현 외(2007b). 발명부터 특허까지. 충남대학교.
  22. 최유현 외(2007c). 나의 아이디어를 발명하자. 충남대학교.
  23. 최유현 외(2008). 발명영재교육. 충남대학교
  24. 최유현 외(2009). 발명영재교육(초, 중등교재). 충남대학교
  25. 최유현, 노진아, 이명훈, 이봉우, 문대영, 강경균, 임윤진, 김동하(2012). 초.중.고등학생을 위한 발명 교육 내용 표준 개발. 한국기술교육학회지, 12(1), 148-168.
  26. 한국교육개발원(2006). 발명교육 내용 표준 및 교육내용 체계 정립을 위한 공청회. 연구자료 RM 2006-70.
  27. 황재효(2008). 특허명세서 일반. 영동대학교.
  28. Editors Of Klutz. (2010) The Klutz Book of Inventions. Klutz.
  29. Fisher, R. (2010). Inventors and Inventions. Black Dog Publishing.
  30. Jones, C. (1994). Mistakes that Worked. Doubleday Books for Young Readers.
  31. Michael, M. (2006). Thinkertoys: A Handbook of Creative-Thinking Techniques. Ten Speed Press.
  32. Parrish, M. (2009). How Things Work Encyclopedia. DK Publishing.
  33. Lawshe, C. H. (1975). A Quantitive approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x