참고문헌
- 곽아정(1994). 어머니-유아의 상호작용 및 가정의 문해환경과 유아 읽기능력과의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
- 김명순, 권희경(2002). 어머니와 아버지의 아동 문해 발달에 대한 태도 및 가정 문해환경. 대한가정학회지, 40(1), 147-162.
- 김정화, 이문정 (2006). 유아의 문식성 습득에 대한 교사와 부모의 신념. 한국가정관리학회지, 24(1), 237-251.
- 김지윤(2003). 영유아를 위한 어머니의 그림책 인식 및 활용에 대한 실태조사. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 김지은, 김은영(2010). 어머니-유아의 그림책 읽기 상호작용과 유아 인쇄물 개념과의 관계. 동화와 번역, 19, 67-91.
- 김현희, 박상희(1999). 유아문학교육. 서울: 학지사.
- 김숙령, 육길나(2007). 어머니와 유아의 그림책 읽기 상호작용 현황 및 그림책 읽기 상호작용과 유아 의 언어표현력과의 관계. 한국영유아보육학, 9(1), 73-94.
- 김태선, 최보가(2001). 그림이야기책 읽기에 나타난 어머니의 언어적 상호작용유형과 유아의 문해 발달과의 관계. 유아교육연구, 21(3), 325-350.
- 박명숙, 공인숙(2008). 동화활용 언어활동 프로그램이 유아의 읽기능력과 의미이해력에 미치는 영향. 한국보육지원학회지, 4(1), 35-50.
- 박미리(1993). 책 읽어주기 활동에서 집단 크기가 유아의 언어적 반응에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위 청구논문.
- 박상희(2008). 유아기 자녀 어머니의 그림책 읽어주기에 대한 인식과 활용. 유아교육.보육행정연구, 12(3), 105-239.
- 박선영(2007). 아버지의 그림책에 대한 인식 및 활용에 대한 실태조사. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 송승민(2009). 문해습득에 대한 어머니와 교사의 신념과 문해활동 비교 분석 연구: 총체적 언어접근을 중심으로. 한국생활과학회지, 18(5), 1035-1046.
- 송승민, 임애련 (2005). 총체적 언어접근에 대한 어머니의 신념과 가정에서의 실제 문해활동과의 관계 연구. 한국생활과학회지, 14(3), 401-409.
- 안은주(2001). 가정과 연계한 그림책 읽기활동이 만3세 유아의 발생적 읽기에 미치는 영향. 동국대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 이 경우, 장영희, 이차숙, 노영희, 현은자(1997). 유아에게 적절한 그림책, 유아도서 추천을 위한 기초연구. 서울: 양서원.
- 이미화(2003). 영아를 위한 대화식 그림책 읽기 교사교육 프로그램의 효과. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문.
- 이시자(2007). 문해 발달에 대한 어머니의 신념에 따른 가정에서의 문해 활동과 유아의 문해 능력. 미래유아교육학회지, 14(4), 119-142.
- 이우영(2006). 유치원에서의 그림책 활용에 대한 실태분석 연구. 경기대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 이윤숙(2007). 가정에서의 유아문학 경험: 책읽기를 중심으로. 호서대학교 대학원 석사학위 청구논문.
- 임춘금(2006). 총체적 언어접근에서의 문해 발달에 대한 유치원교사와 예비교사의 신념에 대한 연구. 열린유아교육연구, 11(3), 357-384.
- 조해연(2007). 그림책과 그림책 읽어주기에 대한 부모의 인식 및 활용. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 최나야(2011). 유아용 그림책의 이용에 나타난 이중독자구조의 탐색: 만 5세 유아 가정에 대한 사례연구. 한국가정관리학회지, 29(3), 99-118.
- 최나야(2012). 가정문해환경, 어머니의 문해신념과 양육효능감이 유아와 어머니의 그림책 읽기 상호 작용에 미치는 영향. 한국아동학회 춘계학술대회 자료집.
- 현정희, 서정숙(2009). 그림책 읽어주기에 대한 유아교사의 인식. 어린이 문학교육 연구, 10(2), 125-147.
- 호수진(2008). 어머니의 문해신념 및 가정문해환경이 만 2세 영아의 어휘력에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 석사학위 청구논문.
- 홍은희(2010). 소집단 책 읽어주기 활동에서 교사의 발문 유형이 유아의 어휘력 및 읽기 태도에 미치는 영향. 영남대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.
- 홍진옥(2009). 어머니의 그림책에 대한 인식 및 활용에 대한 실태 조사. 방송통신대학교 대학원 석사학위 청구논문.
- 홍혜경(1998). 이야기책 읽기 과정에서 유아-어머니와 유아-교사 간의 언어상호작용 비교. 교육학연구, 36(4), 97-115.
- Anderson, J. (1995). How parents perceptions of literacy acquisition relate to their children's emergent literacy knowledge. Reading Horizons, 35(3), 209-228.
- Debaryshe, B. D. (1993). Joint Picture Book reading correlater of early oral language skills. Journal of Child Language, 20, 455-461.
- Debaryshe, B. D. (1995). Maternal belief systems: Linchpin in the home reading process. Journal of Applied Developmental Psychology, 16, 1-20.
- Decker, D. F., Adamson, L. B., & Bakeman, R. (2006). Child and maternal contributions to shared reading: Effects on language and literacy development. Applied Developmental Psychology, 27, 31-41. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2005.12.001
- Dickinson, D. K., De Temple, J. M., Hirschler, J. A., & Smith, M. W. (1992). Book reading with preschoolers: Co-construction of text at home and at school. Early Childhood Research Quarterly, 7(3), 323-346. https://doi.org/10.1016/0885-2006(92)90025-T
- Eke, U. (2011). Role of parents in a child's reading and literacy development. Journal of Education and Practice, 2(5), 10-17.
- Fox, M. (2008). Reading magic: Why reading aloud to our children will change their lives forever(2nd ed.). NY: Harcourt.
- Goodman. K. S. (1986). What's Whole in Whole Language? NH: Heinemann Educational Books.
- Hindman, A. H., Connor, C. M., Jewkes, A. M., & Morrison, F. J. (2008). Untangling the effects of shared reading: Multiple factors and their associations with preschool literacy outcomes. Early Childhood Research Quarterly, 23(3), 330-350. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2008.01.005
- Makin, L., & Whitehead, M. (2009). How to develop children's early literacy: A guide for professional carers & educators. 최나야 역(2010). 서울: 시그마프레스.
- Morrow, L. M. & Smith, J. K (1990). The effects of group size on interactive story book reading. Reading Research Quarterly. 25, 213-131. https://doi.org/10.2307/748003
- Schickedanz, J. A. (1978). Please read that story again: Exploring relationship between story reading and learning to read. Young Children, 33(5), 48-55.
- Teale, W. H., & Sulzby, E. (1988). Literacy acquisition in early childhood: The roles of access and mediation in storybook reading. In D. A. Wagner (Eds.), The future of literacy in a changing world (pp. 111-130). NY: Pergamon Press.
- Teal, W. H. & Sulzby, E. (1989). Emergent literacy: New perspectives. In D. S. strickland & L. M. Morrow(eds.), Emerging literacy: Young children lean to read and write. International Reading Association.
- Vacca, J. A, Vacca, R. T. & Gove, M. K. (2000). Reading and learning to read. New York: Longman.