The Mediating Effect of Career Decision-making Self-efficacy on the Relationship between Social Support of Professors and Career Preparation Behavior of Foodservice and Culinary Art Majors - Focus on the University in Chungcheong Province -

외식조리 전공자가 인지한 교수의 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과분석 - 충청도에 위치한 4년제 대학을 중심으로 -

The purpose of this study is to analyze the mediating effect of career decision-making self-efficacy on the relation between the social support of professors and the career preparation behaviors of students who specialize in foodservice & culinary art. The participants of the study consisted of 250 students from the departments related to foodservice and culinary art of the three universities located in Chungcheong province. A total of 217 responses out of the 250 questionnaire were analyzed without the 33 incomplete questionnaires. The results of this study are as follows. First, it was shown that professors' social support had a significant positive effect on the career decision-making self-efficacy and the career preparation behaviors. Second, it shows that the career decision-making self-efficacy played a partial mediating role when the social support of the professors is related to the career preparation behavior. Therefore, the career education based on emotional, informational, material, and appraisal supports of the professors probably play a critical role in improving the career decision-making self-efficacy and the career preparation behaviors of the students majoring in food service & culinary art.

본 연구의 목적은 외식조리전공자를 대상으로 교수의 사회적 지지와 진로준비행동 간의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 충청도에 소재한 4년제 대학 3개교에서 외식조리 관련학과를 전공하는 250명을 표본으로 추출하였다. 33명의 자료를 제외하고 총 217명을 최종분석에 사용하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교수의 사회적 지지는 진로결정 자기효능감과 진로준비행동에 통계적으로 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 진로결정 자기효능감은 교수의 사회적 지지가 진로준비행동에 영향을 미칠때 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 그러므로 교수의 정서적, 정보적, 물질적, 평가적 지지를 통한 진로교육을 통해 외식조리전공자의 진로결정 자기효능감과 진로준비행동을 향상시켜야 할 것이다.