Korean Journal of Human Ecology (한국생활과학회지)

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The Relationship of Young Children's Play Preferences to Peer Competence and Peer Acceptance

유아의 놀이 선호 유형과 또래유능성 및 또래수용도의 관계

  • Jo, Gyeong-Ja (Dept. of Early Childhood Education, Hoseo University)
  • Received : 2011.05.09
  • Accepted : 2011.06.08
  • Published : 2011.06.30
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Abstract

The purpose of this study was to investigate young children's play preferences through observation at their classrooms and to examine the relationship between children's play preferences and their peer competence and peer acceptance. The subjects were 55 four-year-old children from a kindergarten in C city of Chungnam province. The data was analyzed by MANOVA, t-test, and Pearson's correlation. The results were as follows: first, boys and girls showed different play preferences except for language play and science play. Boys were better liked by same-sex peers while girls were better liked by other-sex peers. Second, there were significant correlations among certain play preferences. Block play preferences were negatively correlated with other play preferences. Third, some play preferences were significantly associated with some sub-dimensions of peer competence. Language play displayed a positive relationship to pro-social behavior, but art play showed a negative relationship to leadership. Finally, peer acceptance was positively correlated only with number/manipulation play preferences. Other-sex peer acceptance was positively correlated with number/manipulation play preferences and art play preferences but negatively with block play preferences.

Keywords

Acknowledgement

Supported by : 호서대학교

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