Korean Journal of Child Studies (아동학회지)

Korean Association of Child Studies (한국아동학회)
권호 표지

A Study on the Procedures of Entrance into Early Childhood Teachers College and the Career Progression of Students Majoring in Early Childhood Education

유아교육과 학생들의 진학과 진로에 대한 연구

  • Song, Ju-Yeon (Department of Early Childhood Education, Pusan National University) ;
  • Jo, Jun-Oh (Department of Early Childhood Education, Pusan National University)
  • 송주연 (부산대학교 유아교육과) ;
  • 조준오 (부산대학교 유아교육과)
  • Received : 2009.11.01
  • Accepted : 2010.01.07
  • Published : 2010.02.28
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Abstract

The purpose of this study was to investigate pre-service early childhood teachers' procedures for entering college, their perception of major areas of satisfaction and career progression. The subjects of this study were 522 students majoring in early childhood education in Busan. The findings of this study were as follows. First, the major motivation of entering into college for these students majoring in early childhood education was 'to become an early childhood teacher'. Second, the majority of students majoring in early childhood education were satisfied with their majors for their aptitude for studying in this area. Third, the most commonly expressed employment preference for such students was that of a public kindergarten teacher due primarily to job security and appropriate rates of pay.

Keywords

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