The Effects of Stress and Ego Resilience on School Adjustment and Life Satisfaction

아동의 스트레스와 자아탄력성이 학교적응과 생활만족에 미치는 영향

This study aimed to investigate the effects of stress and ego resilience on children's school adjustment and life satisfaction. The subjects were 339 4th-6th grade children in Chungnam and Daejoen. Data were analyzed by Pearson's correlation and multiple regression analysis. And structural equation model were used to verify the model of this study and to examine the mediating effects of ego resilience. Results were as follows: First, school adjustment and life satisfaction were correlated with stress and ego resilience significantly. Second, the model of this study fit well. Third, Ego resilience mediated the relationship between stress and school adjustment, and between stress and life satisfaction. And it moderated the effects of stress on school adjustment and life satisfaction. And the suggestions for education and counseling of children were discussed.

본 연구는 초등학생의 스트레스와 자아탄력성이 학교적응과 생활만족에 미치는 영향을 알아보고, 자아 탄력성이 이를 매개하는 효과가 있는지 확인하고자 하였다. 충남과 대전의 4-6학년 초등학생 399명을 대상으로 스트레스 경험, 자아탄력성, 학교적응 및 생활만족의 상관관계를 분석하였으며, 스트레스 경험과 자아탄력성이 학교적응과 생활만족에 미치는 영향을 탐색하고, 자아탄력성의 매개효과를 검증하였다. 연구결과 첫째, 아동의 스트레스가 높을수록 학교적응과 생활만족은 낮았으며, 자아탄력성이 높을수록 학교적응과 생활만족은 높았다. 둘째, 아동의 스트레스가 학교적응과 생활만족에 미치는 영향을 자아탄력성이 부분매개하는 구조모형이 적합한 것으로 나타났다. 셋째, 자아탄력성이 스트레스가 학교적응과 생활만족에 미치는 영향을 완충하는 매개효과가 유의미하였다. 연구를 통해 초등학생의 스트레스가 학교적응과 생활만족에 미치는 영향을 완충하는 자아탄력성의 효과를 확인할 수 있었으며, 초등학생의 교육과 상담연구에 주는 시사점에 대해 논의하였다.