Korean Journal of Child Studies (아동학회지)

Korean Association of Child Studies (한국아동학회)
권호 표지

The Effects of Dynamic Assessment in Terms of Scaffolding Group Types and Young Children's Measurement Ability Levels

스캐폴딩 집단유형 및 능력수준에 따른 역동적 평가과정이 유아의 측정능력에 미치는 영향

  • 고은미 (대구보건대학 유아교육과) ;
  • 남미경 (대구한의대학교 아동복지학과) ;
  • 황해익 (부산대학교 유아교육과)
  • Received : 2009.06.30
  • Accepted : 2009.09.11
  • Published : 2009.10.31
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Abstract

This study analyzed the effects of dynamic assessment in terms of scaffolding group types and young children's measurement ability levels. Participants were five-year-old children in Busan divided into 2 experimental groups and control groups. The Assessment Tools for Young Children's Measurement Ability (Ko & Hwang, 2008) consisted of 4 sub tests for ‘length', 'width', and 'weight' concepts. Data were analyzed by t-test and ANOVA. Results showed significant differences between experimental and control groups in post-test scores, but no significant differences between individual and peer collaboration groups in amount of scaffolding. Significant improvements showed in all of the measurement ability level groups : individual higher, individual lower, peer collaboration higher and peer collaboration lower level scaffolding groups.

Keywords

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