한국생활과학회지 (Korean Journal of Human Ecology)

  • 제17권2호
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  • Pages.223-233
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  • 2008
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  • 1226-0851(pISSN)
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  • 2234-3768(eISSN)
한국생활과학회 (Korean Association of Human Ecology)
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유아교육기관 실습지도교사의 역할인식과 수행에 따른 예비교사의 갈등에 관한 연구

A study on the Conflict of preservice teachers affected by the Role recognition and Performance of Cooperating teachers in the Early childhood education practicum

  • Kim, Seon-Hae (Dept. of Early childhood Education, Wonkwang University) ;
  • Kim, Kyu-Soo (Dept. of Early childhood Education, Wonkwang University)
  • 발행 : 2008.04.30
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초록

The purpose of this study was to find out conflict of preservice teachers affected by the role recognition and performance of cooperating teachers in the early childhood education practicum. The following research questions were established in order to achieve this purpose. First, Is there any differences in conflict of preservice teachers according to their personal variables? Second, Is there any differences in the role recognition and performance of cooperating teachers according to their personal variables? Third, Is there any differences in conflict of preservice teachers according to the role recognition and performance of cooperating teachers? The subjects of this study were 214 pairs of cooperating teachers who taught preservice teachers. The data were collected with the role recognition and performance of cooperating teachers and conflict of preservice teacher instrument and analyzed by t-test and ANOVA using SPSS 14.0 software. The results show that there was significantly difference conflict of preservice teachers according to their personal variables. Second, there was significantly differences the role recognition and performance of cooperating teachers according to their personal variables. Third, there was significantly differences conflict of preservice teachers affected by the role recognition and performance of cooperating teachers in the early childhood education practicum.

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