한국과학교육학회지 (Journal of The Korean Association For Science Education)

  • 제28권8호
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  • Pages.890-900
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  • 2008
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  • 1226-5187(pISSN)
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  • 2288-8489(eISSN)
한국과학교육학회 (The Korean Association for Science Education)
권호 표지

중.고등학생들의 과학 및 기술 관련 일하는 장소와 직업에 대한 인식

Middle and High School Students' Awareness on Scientific or Technological Workplaces and Relevant Professions

  • 발행 : 2008.12.30
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초록

이 연구에서는 다양성, 정확성, 구체성 측면에서 학생들의 과학 및 기술 관련 일하는 장소와 직업에 대한 인식을 조사했다. 연구 대상은 서울, 대구, 광주광역시에 소재한 중학교 1학년 185명, 중학교 3학년 192명,고등학교 1학년 198명이었다. 연구 결과, 학생들의 과학 및 기술 관련 일하는 장소에 대한 이미지는 주로'일반적 관점'이었고, 실험실, 공장, 정비소 같은 몇 가지 장소에 편중되어 있었다. 이러한 이미지들은 구체성 측면에서 학년별로 유의미한 차이가 없었다. 또한, 학생들은 과학 및 기술 관련 일하는 장소에 대한 이미지에 영향을 주는 요인으로 대중 매체나 학교 교육 등을 제시했다. 학생들이 제시한 과학 및 기술 관련 직업 예시들은 몇 가지 직업에 편중되어 있었고, 그 수도 적은 편이었다. 학생들은 과학 관련 직업을 정확하게 인식하고 있었으나, 기술 관련 직업에 대해서는 모호한 인식을 지니고 있었다. 이에 대한 교육적 함의를 논의했다.

The purpose of this study was to investigate students' awareness on the scientific and/or technological workplaces and relevant professions in terms of accuracy, diversity and complexity. Participants were 185 7th-, 192 9th-, and 198 10th-graders in Seoul, Daegu, and Gwangju. The results revealed that students' ideas about scientific and/or technological workplaces were general in nature and were stereotyped as certain workplaces such as a laboratory, factory and garage. Their ideas did not differ significantly by grade in view of complexity. Many students also answered that the main factors affecting their ideas about scientific and/or technological workplaces were mass media and/or school education. The students' examples of scientific and/or technological professions were stereotyped as some professions, and the number of examples were very small. Students perceive the scientific professions accurately, but they have a vague perception of the technological professions. Educational implications of these findings are discussed.

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