Development and Effect Analysis of a Learning Support System for Underachievers Using Psychological Learning Style Tests

학습 스타일 심리검사를 이용한 부진아 학습 지원 시스템의 개발 및 효과 분석

It is urgent to have learning support for children with learning disability according to the survey made by the government educational organization. To this end, we developed a learning support system for children with learning disability. First, the system diagnoses the children with learning disability using a decision tree based on the pre-test results. Secondly, it supports for children with learning disability one of audio-, vision- and tactility-oriented learning types according to the results from the psychological learning style test. Thirdly, one-to-one study is supported for failed students at the achievement test. For the evaluation of the system, the children with disability were divided into an experimental group and a control group and the educational achievement was evaluated. We found that 10% on the average was improved in case that learning was made after the psychological test for learning styles.

정부교육기관의 조사에 따르면 학습부진아에 대한 학습 지원이 절실한 상황이다. 이에 본 논문에서는 학습 스타일 심리검사를 이용하여 부진아에게 맞는 학습방법으로 학습을 지원하는 부진아 학습 지원 시스템을 구축하였다. 제안한 시스템은 첫째, 부진아의 특성으로 구성된 의사결정트리와 사전평가가 점수를 통하여 부진아를 진단한다. 둘째, 부진아로 판단된 학생은 학습 스타일 심리검사를 실시하여 강의형 학습(청각형), 멀티미디어형 학습(시각형), 게임형 학습(촉각형) 방법 중에 한 형태의 학습방법으로 학습을 지원한다. 셋째, 사후평가를 통하여 학업성취도를 학인하고 학업성취도가 낮은 학생에 대해서는 교수자와의 일대일 개별지도를 지원한다. 제안한 시스템을 사용하여 학습부진아를 실험집단과 비교집단으로 나누어 학습을 검증한 결과 학습 스타일 심리검사를 실시하여 학습을 했을 경우의 학습성취도가 평균 10% 향상되었다.