초록
본 연구에서는 한국의 초 중등학교에서 체계적인 데이터베이스 교육의 필요성을 제기하고자 경상북도 초 중등학교의 정보통신기술 교육과정을 데이터베이스 관련 교육 내용을 중심으로 미국 일리노이 주 Arcola Schools(초 중등과정)의 해당분야 교육과정과 비교 연구하였다. 연구결과 정보사회에 있어서 데이터베이스의 중요성 및 21세기 데이터베이스 산업의 규모와 성장속도 등을 감안할 때 한국의 초중등학교 교육과정에서 데이터베이스 관련 교육은 필수적인 것으로 나타났다. 하지만 이와는 대조적으로 현재 한국의 초 중등학교 정보통신기술교육과정은 정보 사회가 요구하는 체계적인 데이터베이스 교육을 제공하기에는 대단히 미흡한 것으로 나타났다. 이런 연구결과를 바탕으로 우리는 '한국의 초 중등학교 정보통신기술 교육과정이 체계적인 데이터베이스 교육이 가능한 방향으로 시급히 개편되어야 할 필요성이 있음을 제시하였다.
The purpose of this study is to present the importance of systematic database education in elementary and secondary schools in Korea. The authors compared the curriculum for database education in elementary and secondary schools of Gyeongsangbuk-do province in Korea with that of Arcola schools in the state of Illinois, US. The database industries of both countries were also compared to suggest the significance of database education in Korea. We have shown that it is urgent to include database education in IT curriculum for elementary and secondary schools in Korea considering importance of database itself as well as the magnitude and growth rate of database industries in 21st century. Contrary to our research results, however, it is shown the IT curriculums of elementary and secondary schools in Korea is hardly adequate to provide systematic database education required in information society. Based on these results, we conclude that IT curriculums should be revised to accommodate systematic database education for elementary and secondary schools in Korea.
