Communications of Mathematical Education (한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집)
- Volume 13 Issue 2
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- Pages.655-691
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- 2002
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- 1226-6663(pISSN)
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- 2287-9935(eISSN)
무한개념의 이해와 반성적 추상
Abstract
16개의 무한개념 문제를 가지고 47명의 대학생에게 개별 검사하여 무한개념의 이해 과정을 설명하고자 시도했다. 전문가-초심자의 조망에서 미시발생적 방법을 사용하여 2명의 사례를 비교
Keywords