An Improvement on the Authoring Technology of Lecture Contents for Subjects Based on Mathematics

수학 기반 교과목 강의콘텐츠 저작기술의 개선

In this paper, we propose a novel model and authoring method of digital contents which improves the educational effects in the area of cyber educations through Web. Especially we offer a new model of contents authoring for engineering departs using JAVA technology and concept-based branch strategy, making unit-contents separated in accordance with their characteristics and then accessing them at arbitrary instant in the replaying time. In proportion to the proposed model and strategy, the resultant contents might show advanced adaptabilities and interactions for users and the educational effects are really improved. Combining and realizing the proposed conceptual branch method and JAVA applet library with the conventional page-branch or subject-blanch we expect to get a novel basic scenario of engineering cyber contents and the scenario might improve the authoring and educational effects of the contents by applying its good interactive properties and realistic operations.

본 논문에서는 웹을 이용한 사이버교육에 있어 가장 중시되고 있는 콘텐츠의 상호작용과 그 저작효율을 향상시키는 새로운 모델과 방안을 제안하였다. 특히, 수학적 기반으로 구조도를 비롯한 다양한 모델과 개념단위가 제시되며, 실험·실습을 위주로 하는 공학교육용 콘텐츠를 저작함에 있어, 자바(JAVA)를 이용한 단위 콘텐츠 애플릿의 라이브러리를 구축하는 기술과 개념단위를 기반으로 분기·접속하는 기술을 적용함으로써 콘텐츠의 융통성과 상호작용을 개선하고 그 저작의 수월성을 제고함으로써 궁극적으로 사이버강좌의 학습효과를 향상시키는 학습자 중심의 새로운 모델을 제시한다. 본 논문에서 제안하는 개념단위 분기 방법은 기존의 페이지별 분기방법과 병행하여 구현함으로써 더욱 융통성 있는 상호작용을 제공하며, 이와 더불어 자바 애플릿에 의한 단위 콘텐츠의 구성으로 공학분야 콘텐츠의 품질을 크게 향상시킬 것으로 기대된다.