• Educational Technology International
• /
• 제8권2호
• /
• pp.21-52
• /
• 2007

Research related to Web-based learning (WBL) has grown exponentially in the last decade. Scholars have explored a variety of areas related to WBL, including techniques, strategies and best practices. One area of particular interest to scholars is the potential of WBL to support and facilitative collaborative learning. Despite the continued exploration, there continues to be a concern related to the theoretical foundations of WBL. The purpose of this article is to explore how different theories may be used to guide research and inform practice in online collaborative learning. We integrate the major points drawn from current research and theory from a variety of perspectives so as to gain a better understanding of how learning is enabled by asynchronous modes of online collaborative learning. We then use this understanding to identify opportunities and challenges for theory development and research in WBL.

• 한국정보통신학회:학술대회논문집
• /
• 한국해양정보통신학회 2005년도 춘계종합학술대회
• /
• pp.750-753
• /
• 2005

우리 생활의 한 부분으로 자리하고 있는 인터넷 서비스는 생활환경의 변화뿐만 아니라 사람들의 가치관의 변화를 요구하고 있다. 이러한 각 사회의 급속한 변화는 교육활동에서도 예외가 아니다. 교육방법, 교육에 대한 인식, 교육에 필요한 여러 가지 도구나 환경에 있어서 많은 변화를 가져왔고, 그 변화의 중요한 하나가 웹 기반 학습의 도입이라 할 수 있다. 이러한 웹 기반 학습을 통하여 교육의 질을 향상시키고 효과적인 교수-학습이 이루어지도록 하기 위하여 본 논문에서는 실업계 고등학교의 학교 교육에 머시닝센터 학습을 웹 기반 CNC(computerized Numerical Control)프로그램과 가공 학습을 적용함으로써 학생들에게 새로운 정보와 접촉할 수 있는 기회와 다양한 학습 자료를 제공하는 실험 연구를 통하여 학생들의 학업성취도 및 학습동기 향상에 미치는 영향을 연구하는 것을 목적으로 한다.