• Koreanishche Zeitschrift fur Deutsche Sprachwissenschaft
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• v.8
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• pp.247-272
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• 2003

Mit der Entwicklung der Informations- und Kommunikationstechnologien $er\"{o}ffnen$ $Internet-unterst\"{u}tzte$ Lehren und Lernen neue $M\"{o}glichkeiten{\;}f\"{u}r$ den Sprach- und Kulturunterricht. Das Internet bietet den $Sch\"{u}lern$ vor allem $gro{\ss}es$ Interesse und $gro{\ss}e$ Motivation $f\"{u}r$ die deutsche Sprache und Kultur. In der vorliegenden Arbeit geht es vor allem um die praktische Anwendung von den $M\"{a}rchentexten$ in der germanistischen Abteilung der koreanischen $Universit\"{a}ten$. $M\"{a}rchen$ sind ein Kulturgut, das sich in vielen $V\"{o}ilkern$, Kulturen und Gegenden der Erde findet. $M\"{a}rchen$ sprechen eine Sprache der Symbole und Bilder, eine Sprache, die den Menschen in seiner $Emotionalit\"{a}t$ besonders anspricht. Sie haben eine Anziehungskraft, die uns nicht $unber\"{u}hrt{\;}l\"{a}sst$. Sie zeigen in vie1en Kulturen Motive menschlichen Daseins, die $\"{u}bereinstimmende$ Merkmale zeigen. In dieser Studie wird insbesondere $\"{u}ber$ eine untenichtspraktische Anwendung des $M\"{a}rchens$ $f\"{u}r$ den Deutschunterricht diskutiert. In dieser Arbeit bezieht sich der wissenschaftliche Gebrauch des Kulturbegriffes meist auf kollektive Erscheinungen, die Gruppen von Individuen einigen. Mit Hilfe des Internets kann man verschiedene Kulturelemente in der bestimmten deutschen Stadt finden. Zum Beispiel hat die freie Hansestadt Bremen die wohlgeformte Homepage. In dieser Homepage(http://www.bremen.de/) gibt es viele Informationen $\"{u}ber$ die Stadt Bremen; Geschichte, Wrrtschaft, Wissenschaft, Schulsystem, Kultur, Sport, Freizeit usw. Schuler lernen erst elementare $W\"{o}rter$, Grammatik und dann wichtige kulturelle Elemente. $Erw\"{u}nscht$ waren wissenschaftlich fundierte Methoden $f\"{u}r$ den deutschen Kulturuntenicht und systematisch aufgebaute Internetseiten, die fur bestimmte Deutschkurse an den koreanischen $Universit\"{a}ten$ gedacht sind. Es ware ideal, audiovisuelle/multimediale Webseiten/Webpages mit Texten, Bildern, Webaufgaben und Audio-Nideofiles zu erstellen.

• Journal of Industrial Convergence
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• v.22 no.1
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• pp.105-115
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• 2024

This study aimed to analyze the impact of mental strength on the competitive performance of student Taekwondo sparring athletes. A total of 343 middle school, high school, and university students registered as Taekwondo sparring athletes with the Korea Taekwondo Association were conveniently sampled. The Mental Toughness Test developed by Loehr was utilized after expert consultations. Data analysis involved t-tests and one-way ANOVA to assess the levels of mental strength sub-factors based on general characteristics, followed by post hoc tests using the Schéffe method for intergroup comparisons. Correlation analysis and multiple regression were conducted to examine the relationship between sub-factors of mental strength and competitive ability. The results indicated significant differences in mental strength sub-factors-confidence, level of awakening regulation, visualization and mental imagery regulation, motivation level, positive energy, and attitude control-based on gender and age among Taekwondo sparring student athletes. In terms of perceived competitive ability, significant differences were found based on age and sports experience. Consequently, beyond psychological training, the study revealed that age and diverse experiences positively influence specific aspects of mental strength among Taekwondo sparring student athletes. Therefore, coaching and training for these athletes, particularly during middle and high school years, should incorporate psychological aspects alongside diverse competition experiences and training to help overcome performance evaluation anxieties during matches.