• Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
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• 제14권1호
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• pp.139-143
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• 2013

Patients at the same pathological stage of esophageal cancer (EC) that received the same surgical therapy by the same surgeon may have distinct prognoses. The current study aimed to explore the possibility of differentially-expressed microRNAs (miRNAs) underlying this phenomenon. Samples were collected from EC patients at the same tumor node metastasis (TNM) stage but with different prognoses. Paracancerous normal tissues were taken as controls. The specimens were histopathologically analyzed. Differentially-expressed miRNAs were analyzed using real-time quantitative reverse transcription polymerase chain reaction. Compared with patients with poor prognosis, those with good prognosis exhibited 88 two-fold or more than two-fold increased miRNA fragments and 4 half-decreased miRNAs. The most noticeably up-regulated miRNAs included hsa-miR-31, hsa-miR-196b, hsa-miR-652, hsa-miR-125a-5p, hsa-miR-146b, hsa-miR-200c, hsa-miR-23b, hsa-miR-29a, hsa-miR-186, hsa-miR-205, hsa-miR-376a, hsa-miR-410, hsa-miR-532-3p, and hsa-miR-598, whereas the most significantly-downregulated miRNAs were hsa-let-7e, hsa-miR-130b, and hsa-miR-103. EC patients at same TNM stage but with different prognoses show differentially-expressed miRNAs.

• 한국산학기술학회논문지
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• 제20권1호
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• pp.376-383
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• 2019

본 연구는 간호대학생의 학업적 자기효능감, 비판적 사고성향, 학습동기, 문제해결능력의 정도를 알아보고, 문제해결능력에 미치는 영향을 확인하여 문제해결능력의 향상을 위한 기초자료를 제공하기 위하여 시도된 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 B시의 2개 대학교 간호대학생을 대상으로 자료수집은 2018년 6월 4일부터 6월 29일까지 였고, 최종 213부를 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, 독립 t-검증, 일원분산분석, 피어슨 상관계수, 다중회귀분석으로 분석하였다. 연구결과 연구대상자의 학업적 자기효능감, 비판적 사고성향, 학습동기, 문제해결능력의 정도는 학업적 자기효능감 평균 $2.99{\pm}0.47$점, 비판적 사고성향 평균 $3.44{\pm}0.43$점, 학습동기 평균 $3.38{\pm}0.53$점, 문제해결능력 평균 $3.11{\pm}0.60$점으로 나타났다. 일반적 특성에 따른 문제해결능력의 차이에서 문제해결능력은 주거형태(F=3.930, p=.021), 전공만족도(F=4.618, p=.011)에서 유의한 차이를 나타냈다. 연구대상자의 학업적 자기효능감, 비판적 사고, 학습동기와 문제해결능력과의 상관관계에서 문제해결능력은 학업적 자기효능감(r=.573, p<.001), 비판적 사고성향(r=.620, p<.001), 학습동기(r=.563, p<.001)와 정적 상관관계를 나타냈다. 연구대상자의 문제해결능력에 영향을 미치는 요인은 전공만족도(${\beta}=.117$, p=.036), 학업적 자기효능감(${\beta}=.314$, p<.001), 비판적 사고성향(${\beta}=.318$, p<.001), 학습동기(${\beta}=.217$, p=.004)로 나타났고, 설명력은 45.2%였다. 본 연구를 통하여 간호대학생의 문제해결능력을 향상시킬 수 있는 중재 프로그램 개발과 프로그램 적용에 대한 효과를 확인하는 것이 필요하다.