• 한국문헌정보학회지
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• 제33권2호
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• pp.141-167
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• 1999

이 연구는 학교장과 사서교사의 협력관계가 학교사회의 정보화에 미치는 영향을 알기 위하여 진행된 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 학교장의 학교도서관에 대한 이해, 사서교사에 대한 지원, 정보화에 대한 이해 등을 설문서를 통하여 조사하였으며, 같은 질문을 사서교사에게도 함으로서 학교장 자신이 생각하는 것과 사서교사들이 받아들이는 관점의 차이를 조사하였다. 선행연구들에 나타난 것과 같이 학교장의 이해와 협력은 학교사회의 정보화를 위하여 필수적인 것이나 조사 결과 우리나라 학교장의 정보화에 대한 이해 정도나 지원은 부족하였으며 또한 교장 자신들이 스스로 생각하는 것에도 미치지 못하고 있다는 것이 밝혀졌다.

• 한국문헌정보학회지
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• 제38권3호
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• pp.67-84
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• 2004

정보이용능력은 대개 다양한 목적을 위해 정보를 효과적으로 찾고 관리하고, 이용하는 능력으로 이해되고 있다. 대부분 사람들은 일생동안 다양한 직업을 가질 수 있으므로 정보이용능력을 학습해야 한다. 정보이용능력을 가진 자는 정보가 필요할 때를 인지하고 그 정보를 효율적으로 찾고 평가하고 이용할 수 있고 궁극적으로 학습하는 방법을 가지고 있어야 한다. 교육의 기본적인 목적은 학생들이 학습하는 방법을 배우는 것이므로 정보이용능력은 모든 학생에게 점차 중요하게 되고 있다. 본고는 정보이용능력의 정의와 표준 및 모델을 제시하고 이에 근거하여, 초등학교 저학년을 위한 정보이용능력에 관한 학습방법과 교육과정을 제시하였다.

• Journal of Information Technology Applications and Management
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• 제21권3호
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• pp.79-96
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• 2014

In Kenya during the last one decade, public and private sectors have invested a lot of resources in computer based Information and Communication Technologies (ICT) to improve the quality of education in schools. The main objective has been to integrate ICT in the delivery of curriculum in order to improve the quality of teaching-learning and to produce ICT literate workforce. The computer based technologies are used in management, pedagogy, and communication. This paper presents results from a study that was conducted in Nairobi County in Kenya to determine the key factors in the integration of computer based ICT in teaching-learning in pre-primary and lower primary schools. Results had revealed that the use of computer based ICT in teaching-learning by both pre-primary and lower primary schools was influenced by accessibility of resources, capacity to use the technology, availability of time, and provision of technical support.

• 한국문헌정보학회지
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• 제41권1호
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• pp.85-103
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• 2007

정보 리터러시는 다양한 유형의 리터러시들과 관련되며, 디지털 기반의 정보사회에서 개인이 갖추어야 하는 필수적인 역량으로 정의된다. 이 실태조사는 대학생들의 정보 리터러시 수준을 평가하는 것을 목적으로 하는 기초연구이다. 평가를 위하여. 5가지 수행과정 영역과 12가지 수행능력 영역으로 구성되는 적절한 정보 리터러시 모형을 개발하였다. 조사결과는 다음과 같다: 1) 학생들은 '결과평가' 수행과정 요소는 다른 수행과정 요소보다 높은 수준의 역량을 나타내었다. 2) 5가지 수행과정 요소들과 12가지 수행능력 요소들 대부분은 높은 상관관계를 나타내었다. 3) 학년, 정보검색 첫 경험시기, 관련된 교육 경험에 따라 개인의 정보 리터러시 수준의 차이를 나타내 보였다.

• 한국비블리아학회지
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• 제17권2호
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• pp.177-200
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• 2006

이 연구는 국내 대학에서 정규 교과목으로 시행되고 있는 정보활용능력 관련 교과목의 내용을 분석하여 실제 대학에서 교양 과목으로 사용될 수 있는 정보활용능력의 새로운 교수학습 형을 개발하려는 목적으로 시도되었다. 이를 위하여 미국과 영국, 호주, 뉴질랜드 등의 고등교육을 위한 정보활용능력 기준과 모형을 분석하였으며, 국외 5개 대학의 5 교과목의 교육내용과 국내 23개 대학에서 현재 정보활용능력 관련과목으로 교수되는 33개 교과목의 교육 내용을 분석하였다. 그 결과, 본 연구에서 핵심 요소로 사용되는 정보활용능력의 7개 영역인 정보자원영역, 정보요구영역, 정보접근영역, 정보분석영역, 정보관리영역, 정보전달영역, 정보윤리영역을 추출하여 영역별로 강의할 수 있는 14주 과정에 적합한 교수학습모형을 개발하였다. 본 연구에서 제시하는 정보활용능력 교수학습모형의 내용에는 영역별 교육목표, 교육내용, 교수학습 전략 강의시간. 평가내용, 강의도구 등이 포함되어 있다.

• 정보관리학회지
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• 제21권4호
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• pp.67-88
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• 2004

새로운 지식 창조 활동으로서의 정보문해의 중요성에 대한 인식이 점점 높아감에 따라 미국, 영국, 호주와 뉴질랜드 등의 국가에서는 1990년대 후반부터 고등교육을 위한 정보문해 표준을 제정하였으며, 정보문해 과목을 일반 기초과정으로 개설하는 대학이 점점 늘어가고 있다. 본 연구에서는 대학도서관의 시설과 인력자원을 활용 할 수 있는 일반 기초교육과정으로서의 교수-학습 모형을 구안하여 제시하였다. 이 교수-학습 모형은 북미대학 도서관협회, 영국대학도서관협회, 호주뉴질랜드정보문해연구소의 정보문해 표준과 뉴멕시코 주립대학, 해이워드 캘리포니아 주립대학, 동인디애나 주립대학 등에서 정규 교육과정으로 개설되고 있는 정보문해 교육 모형을 토대로 개발되었다. 강의의 구성은 한 학기 16주 과정에 적용될 수 있도록 총 13개의 강의 모듈로 이루어졌다. 본 연구에서 개발한 교수-학습 모형의 만족도를 조사한 결과 평균치 이상의 값이 나왔다.

• 한국문헌정보학회지
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• 제48권4호
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• pp.51-70
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• 2014

연구의 주요 목적은 정보활용능력과 수사학의 융합을 통해 정보활용능력 교육이 대학에서 필수적인 교양과목의 요건을 갖출 수 있는지를 논증하는 것이다. 연구 결과 수사학적 정보활용능력의 성격을 1) 발견법을 이용한 상황적 활용능력, 2) 탐구를 중시하는 과정 중심 활용능력, 3) 편재성에 적합한 활용능력으로 정리하였다. 이렇게 하여 수사학적 정보활용능력이 학제성을 띠는 민주시민의 핵심 교양이 될 수 있음을 논증하였다. 정보활용능력의 교육에는 기술 이용 중심의 방법도 있는 등 다양성이 존재하는 만큼 이 부분과의 비교가 필요하다. 수사학적 정보활용능력 교육의 실제 프로그램으로는 '문제 발견을 위한 상황적 질문하기', '학습론 책 선별해서 읽고 서평 쓰기', '실제 도서관 탐방 보고서 쓰기', '민주시민을 위한 정보윤리 교육하기' 등을 제시하였다.

• Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
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• 제17권2호
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• pp.723-731
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• 2016

Background: Cancer is a major public health problem in many parts of the world. Gastrointestinal (GI) cancers are responsible for 20% of all cancer-related deaths. In Turkey, stomach cancers account for 8.9%, colon cancer for 6.9%, and pancreatic cancer for 5.9%. This study examined the anxiety-depression levels and the quality of life of patients with GI cancer. Materials and Methods: This descriptive study was carried out on 335 adult patients who had gastrointestinal cancer and who were hospitalized in medical oncology clinics. Data were collected by using hospital anxiety and depression scale, EORTC QLQ C-30 and a patient information form. Results: Patients who were male and secondary school graduates/graduates/postgraduates experienced more functional difficulties. Patients with poor economic status experienced more symptoms. Patient general wellbeing decreased with increase disease duration. The level of functional difficulties decreased with an increasing number of hospital stays. Anxiety scores increased with decreasing age. Both anxiety and depression scores increased with increasing disease duration. Patients who were female, single/widowed/divorced, and literate/elementary school graduates had higher anxiety and depression scores. Life quality decreased with increasing anxiety and depression. Conclusions: Patients should be supported to prevent anxiety and depression, and should be followed up with this in mind.

• Asian Pacific Journal of Cancer Prevention
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• 제16권8호
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• pp.3121-3123
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• 2015

The main objective of this paper was to assess the influence of educational level on the survival of uterine cervix cancer patients in our population. A total of 224 patients were registered in our registry, of which 178 had information on stage and different educational levels. The overall median survival (MS) was 23 months, with values of 18.5, 20.7 and 41.3 months for the illiterate, literate and qualified groups, respectively. In the illiterate patients, stage I was seen in 2.6% and stage IV in 11.8%, while in other 2 groups stage I was seen in 10% to 17% of patients at the time of diagnosis. The survival probability at around 50 months was around 42%, 30% and 26% (approximately) for qualified, literates and illiterates respectively [Log Rank (Mantel-Cox) showed p=0.023]. Emphasis on imparting education to females can be a part of comprehensive cancer control programme for improving the overall survival in patients with carcinoma of the uterine cervix in our population.

• 대한간호학회지
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• 제35권4호
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• pp.721-727
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• 2005

Purpose. This cross-sectional survey was conducted to described the compliance of Breast Self-Examination of middle-aged women using a convenient sample, and to examine relationships between the compliance of BSE and Health Beliefs, and the influencing factors on the compliance of BSE. Methods. The subjects were 373 literate volunteers who were from 41 to 60 years of age who visited 6 public health centers. From June 7, 2004 to August 20, 2004, data were collected by 5 research assistants using a self-report questionnaire. The questionnaire was used to obtain information on the general characteristics, knowledge, health beliefs, and compliance of BSE. Results. The findings of this study suggested that there were significant differences in the scores of the perceived susceptibility and severity between compliers and non-compliers of the BSE. BSE compliance was significantly correlated with knowledge, perceived susceptibility, and perceived severity. The most powerful predictor of BSE compliance was the perceived susceptibility. The perceived susceptibility, the perceived severity, the knowledge and educational level accounted for $41.8\%$ of the variance in middle aged women's BSE compliance. Conclusion. Increase in knowledge about breast cancer, with a concomitant increase in both perceived susceptibility and perceived severity could produce a subtle cue or motivating force sufficient to affect a behavior change. Further research is needed to examine the qualitative difference between BSE and other early detection behaviors.