• 정보교육학회논문지
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• 제4권1호
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• pp.98-108
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• 2000

교원 연수에 있어서 웹을 기반으로 한 가상 연수가 앞으로 더욱 늘어날 전망이다. 그러나, 아직까지는 가상 연수는 하드웨어적인 시스템의 측면에서만 평가가 이루어져 왔고, 긍정적인 면만을 연구해 온 감이 없지 않다. 이제는 이러한 시스템 측면을 발전시켜가면서 몇몇 기관에서 선도적으로 시행한 가상 연수 프로그램의 문제점을 분석하고, 개선 방안을 찾아볼 시점이다. 하지만 각 연수 기관에서 이러한 운영상의 문제점들을 자체적으로 분석하고 있을 뿐 비교 평가할 기회가 없었다. 따라서 본 논문에서는 몇 개의 기관에서 시행한 웹 기반 가상 연수 운영에 대한 데이터를 입수하여 비교 분석하고, 문제점을 해결하기 위한 방안을 모색하고자 한다.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제22권3호
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• pp.136-151
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• 2009

The purpose of this study was to analyze changes in perceptions of the categories of environmental education and environmental education professionalism of teachers participating in a in-service teacher training programs for environmental education. For this study, surveys and interviews were conducted before and after participation of 20 elementary and secondary school teachers who had participated in 'in-service teacher training program for professional development in environmental education' in August of 2005. Before participation, most of teachers answered that 'Education for Environment' was essential factor among the categories for environmental education. After participation, 15 teachers retained their perception but 5 teachers had changed to 'Education about Environment' or 'Education for Environment'. Environmental professionalism was conducted in '5 ability categories of environment teachers' of Hungerford et al.(1994). Categories has goal domains such as 'Goal domain I (level of basic)', 'Goal domain II (level of conceptual perceptions)', 'Goal domain III (level of investigating and evaluation)', 'Goal domain IV(level of environmental action skill)', 'Goal domain V(level of educational apply)'. Before participation, teachers had a low level of professionalism in environmental areas, but after participation environmental education professionalism improved significantly into the all 'Goal domains'.

• 융합보안논문지
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• 제20권5호
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• pp.65-74
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• 2020

최근 확장현실(XR) 기술의 비약적인 발전으로 확장현실(XR) 기술을 활용한 교육훈련체계 개발 및 활용이 크게 늘고 있다. 특히 군사훈련 및 대테러 훈련과 같이 큰 위험성을 동반하고 많은 비용이 발생하는 분야에서는 확장현실(XR) 기술을 활용해 실제 훈련과 유사한 훈련환경을 조성함으로써 훈련성과는 높이고, 훈련에 소요되는 비용은 줄이며, 실제훈련에서 발생할 수 있는 안전사고의 위험을 최소화할 수 있는 확장현실(XR) 기반 모의훈련체계가 대안으로 떠오르고 있다. 본 논문에서는 육군사관학교 주관의 콘소시움에서 기(旣)개발한 5G 기반 증강현실(AR) 통합 지휘통제플랫폼을 기반으로 대한민국 경찰의 테러상황 대응 능력을 향상시키기 위한 확장현실(XR) 기반 초실감 대테러 교육훈련체계 구축방안 및 효과 검증방안을 제안한다. 제안하는 체계는 초실감 콘텐츠 및 훈련 시나리오를 바탕으로 대테러 능력향상을 위한 개인 및 팀 단위 가상훈련이 가능하고, 나아가 모의훈련장 및 실제 작전현장과 연계하여 현장 지휘통제소로도 즉시 활용이 가능하다.

• 한국과학교육학회지
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• 제14권2호
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• pp.199-213
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• 1994

The quality of science teachers is one of the most important factors to improve the science education in secondary schools. In this study the current status of preservice education of secondary science teachers was surveyed and the directions for the improvement were suggested as follows: 1. The purposes of departments of science education have to be partially revised to include other education programs related to science education than preservice training courses of science teachers. 2. Training courses of integrated science teacher should be organized differently from those of physics, chemistry, biology or earth science teachers because their requirements are different. 3. Strict standards of curricula for training science teacher have to be established and applied practically. 4. The curricula of departments of science education have to reflect the contents and the changes of secondary science education. 5. More credits to subjects on the science education, the nature of science, and the laboratory experiments should be taken in the preservice courses of science teachers. 6. Professors at the department of science education have to use various methods to teach inquiry lab and evaluation techniques so that students can experience them at the training courses. 7. The number of professors majoring in science education at the department of sciece education should be increased. 8. Enough research funds have to be supported to activate the researches in science education.

• The Journal of Asian Finance, Economics and Business
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• 제8권10호
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• pp.37-45
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• 2021

The purpose of this study was to explore and investigate: the direct impact of training on entrepreneurial performance and self-efficacy, the direct impact of leadership attitudes on entrepreneurial performance, and self-efficacy, the direct impact of self-efficacy on entrepreneurial performance, self-efficacy as a mediator of the effect of training on entrepreneurial performance, and self-efficacy as a mediator of the effect of leadership attitudes on entrepreneurial performance. This study purposively involved 131 entrepreneurs in Village-Owned Enterprises, Kuningan, Indonesia. The data was collected using a questionnaire. The data obtained was analyzed using Path Analysis with SPSS statistical software. This study has several findings. First, training has a significant effect on entrepreneurial performance and self-efficacy. Second, leadership attitudes have a significant effect on entrepreneurial performance and self-efficacy. Third, self-efficacy has a significant effect on entrepreneurial performance. Fourth, self-efficacy mediates the effect of training on entrepreneurial performance. Fifth, self-efficacy mediates the effect of leadership attitudes on entrepreneurial performance. The findings demonstrated that using self-efficacy-based training and leadership attitudes can enhance entrepreneurial self-confidence and assist them to improve their performance.

• 한국콘텐츠학회논문지
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• 제14권3호
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• pp.470-481
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• 2014

이 연구의 목적은 교육청의 교원연수체제를 개발하는 사례를 정리함으로써 단위 교육청 교원연수체제를 개발을 위한 기초적인 자료와 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위하여 A교육청의 교원연수체제 개발 사례를 방법, 근거, 결과 중심으로 정리하였고, 이러한 사례를 통하여 시사점을 도출하였다. A시의 특성과 요구에 맞는 교원연수체제의 개발을 위해 실태 분석과 요구 분석, 국내외 교원연수 및 기업 사례 분석, 문헌 조사 및 전문가 집단 자문의 방법을 활용하여 교원연수체제의 모형을 설계하였고 이를 근거로 하여 프로그램(안)을 개발하였다. A교육청 교원연수체제의 모형은 비전(인재상)과 목표(세부 인재상), 추진방향으로 구성되어 있으며, 이를 기초로 연수프로그램(안)인 4S 프로젝트가 개발되었다. 이러한 개발 사례를 통하여 교육청의 비전과 인재상에 기초한 교원연수의 비전 수립, 교원연수의 비전에 부합하는 프로그램 개발, 실행을 위한 추진전략 제안 등을 시사점으로 제시하였다.

• 한국항해항만학회지
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• 제32권9호
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• pp.693-698
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• 2008

The maritime education and training is executed in Asian countries according to The International Convention on Standards of Training, Certification and Watch keeping for Seafarers(STCW). However, mainly basic training and education takes in maritime universities, because this convention is minimum requirements to become junior mariner. So, until now researches have not developed to the stage of discussing how maritime universities of advanced shipping countries should pursue the direction of education in the new eras. Korea and Japan as the leading shipping countries in Asia, need to take initiatives in building a new education system in order to foster the next generation maritime expert. To enhance the professional abilities of maritime technologists in the new era, element design of science and technology relating to maritime issues and a new education system based on an amalgamation of maritime education and scientific and technological education were discussed.

• 직업교육연구
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• 제29권3호
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• pp.231-245
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• 2010

본 연구는 인구 교육의 기초 이론에 대한 이해를 심화시키기 위한 교사 직무 연수 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 본 연구에서는 윤인경 외(2006)의 연구를 기반으로 하여 인간 존중, 인구, 가족, 복지, 교수 학습 방법 및 교재 개발의 5개 영역으로 60시간에 해당되는 연수 프로그램을 개발하고 연수 강사진은 시 도교육청 장학사, 교과 교육 전문가, 교과 내용 전공자, 보건복지부 담당자 등 다양하게 구성하였다. 연수 프로그램은 초등학교 교사와 중등학교 교사 59명을 대상으로 2008년 8월 13일(월)~22일(금)까지 9일 동안 진행되었으며, 연수를 실시한 후 프로그램의 만족도를 평가하기 위하여 리커드 척도 형태의 설문조사를 실시하였다. 설문조사 분석 결과 인구교육 연수 프로그램 구성, 내용, 강사진에 대한 만족도가 4.25로 매우 높게 나타났으며, 2기 연수 프로그램을 원하는 것으로 나타났다. 연수생들의 만족도 평가와 전문가의 의견을 수렴하여 본 연구에서 개발한 초등학교용, 중학교용 교사용 연수 프로그램을 수정 보완하였다.

• 실천공학교육논문지
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• 제10권2호
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• pp.103-111
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• 2018

본 연구는 4차산업직종 교육훈련방식 변화 요구에 맞춰 플립러닝 운영사례를 적용해봄으로써 직업교육훈련방식의 변화가능성과 교수학습 지원의 시사점을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 공공직업교육기관인 P대학 융합기술교육원 임베디드 시스템과, 대졸자 대상 직업교육훈련과정 중 총 2개의 학습모듈에 플립러닝 전략을 적용하여 시범운영 수업을 진행하였다. 그 결과, 플립러닝 적용에 대한 학습만족도는 평균 4.0, 수업추천 의향은 평균 4.2로 나타났으며, 기존 강의식수업과 비교했을 때, 교육훈련생 56.1%가 플립러닝 수업에서 몰입도가 더 높았고, 교육훈련생 36.9%가 학습 에너지는 더 소모된다고 응답하였다. 이상의 결과를 바탕으로 4차산업직종 교육훈련방식 적용을 위한 사전학습 참여에 대한 제도의 필요성, 플립러닝 지원을 위한 교수학습 역량강화 방안을 제안하였다.

• 보건교육건강증진학회지
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• 제16권1호
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• pp.31-43
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• 1999

Increase of automobiles become today's environmental problem decreasing space for our children's playground. The traffic situation around us shows automobiles over filled the public roads and started to intrude even on the side walks. Children's traffic safety education for the awareness of the danger from traffic mishaps, and for the behavior to cope with preventives measure by continual learning programs in systematized method is very important need in current health education. For this research, the subject was represented by 243 students from 4th grade in D Elementary School located at Daechi-dong, Seoul. During total of 5 weeks (September 4, 1997 to September 30, 1997), lessons were taught to the subject. Lessons consist of traffic safety education and customized education program that were designed and developed specificially for the subject level. In this research, Case group of 3 classes and control group of 3classes were predetermined before subject's degree of knowledge, attitude, and practice was analized. The difference before and after the training of this education was observed to verify the effectively and to find the influential factors of this education program. On September 2-3, survey study was performed after the training. the results of this study were as follows: 1. The knowledge analysis from the comparison between before and after of the training shows case group and control group scored(8.36, 8.86) before the traning, but scored(10.36, 8.52) after the traning. the difference from the result of the case group is statistically significant(p〈0.001). 2. The attitude analysis from the comparison between before and after of the training shows case group and control group scored(48.23, 49.87) before the training, but scored (51.05, 48.45) after the traning. the difference from the result of the case group is statistically significant(p〈0.001) 3. The practice analysis from the comparison between before and after of the training shows case group and control group scored (27.42, 28.08) before the training, but scored(30.49, 28.25) after the training. The differece from the result of the case group is statistically significant (p〈0.001). 4. The correlation analysis of traffic safety education's influence on traffic safety knowledge, attitude, and practice before training shows the relationship between attitude and practice was satistically significant(p〈0.05). The result after the training shows the relationship between knowledge and attitude, attitude and practice, and knowledge and practice was all statistically significant(p〈0.001).