• 학습자중심교과교육연구
• /
• 제19권16호
• /
• pp.471-494
• /
• 2019

본 연구는 선행 논문들을 토대로 분석틀을 만들어 미술치료 프로그램의 구성과 미술치료를 통한 기대 효과 등을 분석하고자 한다. 본 연구는 다문화 내담자를 위한 미술치료 프로그램을 도입하기 위해 임상적․이론적 토대를 마련하고자 한다. 본 연구는 학술지에 게재된 논문들을 수집하고 분석하는 문헌연구 방법을 활용하였다. 그 논문들은 2006년부터 2018년에 출간되었고, 국내 데이터베이스 홈페이지인 Riss를 통하여 수집되었다. 학위논문들은 본 연구의 분석대상에서 제외하였다. 본 연구는 기본정보 (발행연도, 발행처), 연구 대상, 연구방법(연구방법론, 주요변수), 프로그램(치료기법의 융합, 회기, 핵심어 분석)의 3가지 범주로 나누어 분석하였다. 첫째, 다문화가정에 대한 연구는 2011년부터 활발히 진행되었고, 2016년까지 연구가 소극적으로 진행되었다. 그 이후 다문화가정의 자녀에 대한 연구가 활발히 진행되었다. 이러한 결과는 한국으로 이주해온 여성들의 자녀들이 심리적 어려움을 경험하고 있음을 반영하고 있다. 둘째, 미술치료 프로그램의 주요변수와 치료기법 의 융합여부에 따라 내담자의 심리적 어려움을 탐색할 수 있었다. 그들의 심리적 어려움을 토대로 구성한 미술치료 프로그램은 내담자에게 더 효율적일 것이다. 셋째, 논문의 핵심어들 중 집단미술치료가 가장 높은 비율을 차지하였다. 집단미술치 료는 내담자들이 구성원 간의 서로 격려를 받아 목표에 도달 할 수 있도록 구성되었다. 마지막으로, 혼합 연구방법론과 양적 연구방법론과 비교하면 질적 연구방법론이 적용된 논문들의 양이 부족하다. 프로그램의 효과를 증명하기 위해서 양적 연 구방법론만을 사용하였을 때 연구를 발전하는 데에 한계가 있다. 집단의 역동을 분석하기 위해서는 질적 연구방법론의 장점을 이용하여 보완해야 한다.