• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2002.04b
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• pp.685-687
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• 2002

오늘날 인터넷 활용이 본격적으로 대중화되면서 교육현장에서도 웹을 기반으로 한 다양한 교육방법이 연구, 개발되어 WBI 학습, 웹 기반 CAI, 원격강의 등의 가상교육으로 발전되어 왔다. 웹 기반 교육이 교실수업에 비해 가지는 장점을 최대한 살려서 현실성 있고 효율적인 교육의 효과를 얻으려면 학습자의 능력과 관심 , 흥미 , 적성 등을 고려한 웹 기반 수업 모형 개발이 요구된다. 본 논문은 제7차 교육과정에서 실시되는 단계형 수준별 교육과정에 심화보충형을 혼합한 수준별 수업모형을 웹 기반 수업모형으로 제시하고자 한다. 웹을 기반으로 한 혼합형 수준별 수업이 가능해짐으로써 교수자는 웹 데이터베이스를 통해 학습의 촉매자, 조언자로서의 역할을 할 수 있으며, 학습자는 학업 성취수준에 알맞은 학습 구성이 가능해짐으로써 보다 효과적인 자기주도적인 학습이 이루어질 것으로 기대된다

• Journal of the Korean Society of Costume
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• v.55 no.3 s.93
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• pp.150-163
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• 2005

Distance Learning Education has been adopted as an alternative educational method to actively face the changing educational field. Fashion design education essentially requires not only a theoretical but also a practical process in which feedback comes through personal interactions between an instructor and a student. Hence, the existing WBI system exemplifies its limitations by applying only a one-way methodology that limit interactions based only on the theoretical texts. The objective of this study was to reveal the effects of an originally designed Distance Education program factoring in a teaching-learning methodology that addresses the practical demands of a fashion design program. So It analyzed the pre-existing conditions through a questionnaire survey of 472 students and 60 fashion design instructors to determine how the traditional fashion design education is different from other programs and which method is being applied. then, It designed and applied an original web-based distance educational system specifically incorporating the needs of the fashion design curriculum based on the data collected from the survey questionnaire.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.11 no.2
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• pp.55-64
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• 2008

Even though studies on improvement of programming language teaching and learning have been made continuously and many education courseware for programming languages have been developed, computer programming learners' performance is relatively poor. Thus, in this paper, we designed and realized a web- based visual programming learning system by applying cognitive apprenticeship model to improve effect of computer programming education and then put this system into practice in class. As a result, we suggested that it can have positive influence upon learners' performance and their attitude.

• 한국디지털정책학회:학술대회논문집
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• 2004.05a
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• pp.691-703
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• 2004

정보기술의 발달에 따라 교육분야의 변화는 교수자 중심에서 배우는 학습자 중심으로 전환되어 가고 있다. 본 연구에서는 변화하는 사업환경의 요소들 중 기업교육에서 웹 기반온라인교육에 대한효과를 조사 하고자하였다. 또한 웹 기반교육의 수강생, 교육환경 요소, 학습자료와의 상호작용을 통한 교육의 영향을 파악하려고 한다. 본 연구결과는 강의의 구성내용과 기술적인 지원은 수강생에 따라 교육실현 정도와 연구 성취도에 영향을 미치고, 강의의 구성을 통하여 교육의 만족도와 효과에 대하여 빠른 학습 능력을 발휘하고, 수강생이 온라인 교육에 대하여 긍정적인 태도를 가진다면 교육효과에 긍정적인 영향을 발휘하고, 수업의 만족도에 대해서도 긍정적인 영향을 발휘한다는 것을 알았다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
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• 2000.11a
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• pp.428-431
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• 2000

웹 기반 교육은 웹을 수단으로 하여 지식을 생성·조직·전파하는 새로운 교육 방식으로 웹이 제공하는 상호작용성을 교육에 활용한다면 기존의 면대면 교육에서 부족했던 점을 보완할 수 있다. 본 논문에서는 웹을 수단으로 하는 웹 기반 교육의 학생 교수간 상호작용성을 활용하여 중학교 기하영역을 위한 웹 기반 코스웨어를 설계·구현하였다. 설계된 코스웨어는 기존의 독립형 컴퓨터를 기반으로 하는 멀티미디어 코스웨어의 한계성을 극복하고 학습자 중심의 능동적 참여 및 개별화 학습을 유도할 수 있는 장점을 지니며 중학 수학 교과 과정중 논증기하의 교수-학습효과를 극대화 할 수 있는 방안으로 평가된다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2001.04b
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• pp.646-648
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• 2001

전자도서관과 LOD 기술을 접목한 웹기반 교육 시스템의 연구는 몇 년 동안 활발히 진행되어 왔다. 특히, 멀티미디어 기술 및 컴퓨터 통신 기술 개발의 가속화 및 이을 응용한 컨텐츠 개발에 촉진제 역할을 하게된 웹의 탄생은 교수-학습 활동에서의 교육형태로 인식할 수 있는 전환점을 제공하게 되었고, 웹을 기반으로 한 교육(WBI: Web-Based Instruction)이라는 새로운 교수 모형이 제시되기에 이르렀다. 또한, 최근에 학습자의 요구에 맞는 코스웨어 주문이 증가되고 있는 추세이며 그에 따라 웹 기반 교육 시스템의 효율적이고 자동화된 교율 에이전트의 필요성이 인식되어 있다. 그러나 현재 연구되고 있는 많은 교육 시스템들은 학습자 성향에 맞는 코스를 적절히 서비스 해지 못할 뿐 아니라 지속적인 피드백과 학습자가 코스를 학습함에 있어서 취약한 부분을 재학습 할 수 있도록 도와주는 서비스를 제공하지 못하고 있다. 본 논문에서는 학습자의 학습 모니터링과 지속적인 학습평가에 의하여 개인 학습자의 학습 성취도를 계산하여 학습자에게 적합한 코스 스케쥴을 제공해 주는 코스 스케쥴링 멀티 에이전트를 제안하고자 한다.

• The Journal of Korean Institute of Communications and Information Sciences
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• v.26 no.7A
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• pp.1182-1188
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• 2001

인터넷 환경 아래에서 멀티미디어 매체 및 컴퓨터 통신 기술의 발전은 사회전반의 변혁을 가속화하게 되었다. 교육에 있어서도 수동적인 자료 중심으로 상호작용하고 시간과 공간을 초월하는 새로운 구조에 대한 연구가 활발히 진행되어 왔다. 새로운 교수-학습 활동의 형태로 웹을 기반으로 한 교육(WBI : Web-Based Instruction)이라는 모형이 제시되고 있다. 또한, 학습자의 필요에 응하는 코스웨어의 제공이 요구되고 있으며 이에 따라 웹 기반 교육 시스템에 효율적이고 자동화된 교육 에이전트의 필요성이 인식되고 있다. 그러나 현재 연구되고 있는 많은 교육 시스템들은 학습자가 원하는 코스를 적절히 제공하지 못하고, 계속적인 피드백과 부족한 부분을 적절히 반복 학습할 수 있도록 인도하지 못하고 있다. 본 논문에서는 학습자의 성취도 생성 알고리즘을 이용한 코스 스케줄링 멀티 에이전트 시스템을 설계하고 구현함으로써 보다 효율적인 학습을 유도한다. 제안한 시스템은 학습자의 학습활동을 지속적으로 모니터링하고 평가하여 개인 학습자의 학습 성취도를 계산하며, 이 성취도를 에이전트의 스케줄에 적용하여 학습자에게 적합한 코스를 제공하고, 학습자는 이러한 코스에 따라 능력에 맞는 반복된 학습을 통하여 적극적인 완전학습을 수행하게 된다.

• International Journal of Human Ecology
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• v.10 no.2
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• pp.71-78
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• 2009

Efforts were made to improve the efficiency of college education through the use of information technology. This paper investigates student perceptions of a lecture club provided on a social networking website. For the empirical study, the instructor ran a lecture club for two consecutive semesters on Cyworld (www.cyworld.co.kr), a popular website among Korean youth. The research subjects were students enrolled in a Popular Culture & Fashion class. A questionnaire was distributed on the last day of the lectures. After excluding students with perfunctory responses and those who did not sign up for the community website, a total number of 297 questionnaires were used for analysis. Descriptive statistics, Pearson correlation analysis, one-way ANOVA analysis, Duncan test, and t-test were carried out, with the SPSS for Windows 12.0 being used for statistical analysis. The findings show that most students subscribed to the website and responded with a favorable attitude that the lecture club was helpful.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2004.05a
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• pp.1681-1684
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• 2004

90 년대 후반부터 웹 기반 수업(Web-based instruction)이라 하여 인터넷을 이용한 새로운 교육방법이 시도되었다. WBI에 필요한 각종 프로그래밍을 수작업으로 진행하여야 한다는 문제점을 극복하기 위해 개발된 학습운영체제(Learning Management System)가 개발되면서 인터넷을 통한 교육은 급속히 확산되고 있다. 무선 인터넷 기술까지 수용하는 개념인 소위 e-Learning 체제로 발전되면서 e-Learning의 수요는 급속히 증가하게 되었다. e-Learning 기술 표준 개발을 실질적으로 주도하는 기관들인 IEEE, AICC, IMS가 제안하는 개별 표준안들을 ADL에서 SCORM(Sharable Content Object Reference Model)이라는 종합적인 표준안으로 수렴하게 되면서 SCORM을 기준으로 만든 다양한 컨텐츠가 개발되고있다.

• Journal of the Korean Geographical Society
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• v.38 no.2
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• pp.275-291
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• 2003

It was essential to develop the DB-type teaching and teaming material for geography instruction using a method of ICT. The DB-type teaching and learning material was considered as a alternative in solving the problems of web-based geography instruction. Accordingly, in this study, the geography image DB program as developed, and based on this program the CD-ROM called GEO-DB, having the function of electronic dictionary of geography image for geography teaching and teaming was made. The GEO-DB was composed of 3,060 geography images collected by teachers and learners. The GEO-DB was made to be used simply by teachers and learners. Especially, the portfolio function was Included in the GEO-DB, and that was focused to the instructional system design of teacher and the self-directed teaming ability development of learner. Teachers and learners using this GEO-DB assessed that because the GEO-DB had the easiness of use, the speed of reference and the unlimitedness of extension, it could enlarge the possibility of using a method of In, and it could contribute to the development of geography teaming ability and the change of geography teaming attitude.