• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2001.04a
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• pp.31-33
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• 2001

최근 web기반에서 언제 어디서나 사용자만의 컴퓨터환경을 제공하는 Virtual OS를 구현한 사례가 많이 발표되고 있다. [1, 2, 3]. Virtual OS는 Unix나 Windows같은 Real OS를 기반으로 하여 web에서 OS의 기능을 구현한 것으로 Real OS에 있는 프로그램을 실행하고 파일을 관리한다. 본 논문에서는 Web기반 Virtual OS에서 동작하는 C 언어 Preprocessor를 설계한다. Web기반으로 preprocessor를 설계하면 어디서나 사용자가 프로그래밍을 할 수 있는 환경을 구축할 수 있다. 본 논문에서는 Linux를 기반으로 preprocessor를 구현하였으며, 분석 결과를 시뮬레이션을 통해 알아보았다.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 2003.10c
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• pp.559-561
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• 2003

최근 차세대 Web 기술로서 Semantic Web이 주목 받고 있다. Semantic Web에서는 Web상에 존재하는 문서에 Web Resource들에 대한 Ontology를 기반으로 Semantic Annotation을 하고 Ontology 추론 Agent를 통하여 의미 기반으로 Web을 검색할 수 있도록 해준다. 이와 같은 Semantic Web 기술의 핵심 요소는 Web Ontology이며 W3C에서는 이를 표현 할 수 있는 표준 언어로서 RDF기반의 OWL(Web Ontology Language) 명세를 제정하고 있다. 따라서 표준 Web Ontology 언어인 OWL을 위한 추론 시스템은 Semantic Web 검색 Agent의 구현을 위한 필수적인 기반 기술이라 할 수 있으나 아직 그 개발이 미비한 상태이다. OWL 추론 시스템을 구현하기 위해서는 OWL의 이론적인 기반을 제공하는 DL(Description Logic)을 추론할 수 있는 엔진을 사용하는 것이 한가지 방법이 될 수 있으나 OWL이 Rule과 같은 DL의 범주를 벗어나는 Vocabulary를 지원하는 언어로 확장되는 경우에 이를 처리하기가 어렵다. 또 다른 방법으로서 Logic Programming을 통하여 OWL 언어의 Semantic을 기술하고 정리 증명(Theorem Proving)을 통하여 Ontology를 추론하는 공리화(Axiomatisation) 기법이 있는데 이러한 방법의 장점은 기반이 되는 Logic의 범주 내에서 새로운 언어를 위한 Vocabulary의 확장이 용이하다는 점이다. 본 논문에서는 Axiomatisation 방법을 이용하여 OWL로 기술된 Ontology를 추론할 수 있는 시스템의 설계 및 구현에 대해 설명하기로 한다.

• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.32 no.2
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• pp.165-185
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• 2001

This study measured whether web-based library user education represent web-based instruction theories in education. 9 criteria used were course-related instruction, collaborative learning, evaluation of tutorials, education of information retrieval, contents tables, multimedia interaction between users and librarians, navigational aids, variation of menus. The result showed that both contents and design of web sites were important for good web-based library user education.

• Korean Journal of Childcare and Education
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• v.10 no.1
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• pp.5-26
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• 2014

This study examined the effects of web-based learning experiences, learning style, and Internet self-efficacy that influence beginning child care teachers belief about web-based learning. The participants were 215 beginning child care teachers who work in child care centers. Data were analyzed by means of frequency analysis, correlation, and multiple regression for SPSS windows. The results were as follows: First, significant statistical differences were detected in web-based learning experiences and beliefs about web-based learning. Online teacher learning community use and frequency were significant gaps in beliefs about web-based learning. Second, there were statistical differences in learning styles and beliefs about web-based learning. And teachers with assimilator learning style showed high difficulty beliefs about web-based learning. Third, teachers' belief about web-based learning was significantly related to Internet self-efficacy. It means that teachers that have high Internet self-efficacy show high belief about web-based learning. Forth, among the teachers' personal variables, a higher level of online teacher learning community use and Internet self-efficacy predicted higher beliefs about web-based learning. Thus, this study suggested the importance of web-based learning experiences and Internet self-efficacy to beliefs about web-based learning. And it implicated ways to improve positive beliefs about web-based learning of beginning child care teachers.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
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• 1998.10b
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• pp.620-622
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• 1998

Web 기반 시스템 구축시 저렴한 구축비용, 표준화된 문서환경, 클라이언트를 통일하지 않고도 어플리케이션의 구현이 가능한 장점 때문에 인터넷 프로토콜인 TCP/IP와 HTTP를 기반으로 시스템을 구축하려는 기업과 조직이 늘고 있다. 본 논문에서는 web 환경에서 시스템 구축시 적용할 수 잇는 web 기반 시스템 분석/설계 모형을 제안한다. 기존의 web 어플리케이션 개발 방법들이 데이터 분석에 기초를 둔 것과는 달리, 기업과 조직이 가지는 기능을 중심으로 web 어플리케이션을 분석하고, 파악된 기능에서 pageflow를 설계하여 사용자의 요구사항과 조직의 처리가 반영된 page와 네비게이션 경로(navigation path)를 설계할 수 있는 모형을 제시한다.

• Proceedings of the CALSEC Conference
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• 2004.02a
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• pp.51-55
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• 2004

·Web Service 적용 -비용절감/새로운 Revenue 창출 기회 ·Business 환경 -SOA(서비스기반구조), 온디맨드, 그리드 컴퓨팅의 기반→Web Service로의 이행 가속화 ·IT Challenge -복잡성과 위험 ·관리 솔루션 -전반적인 관리 요구 -인프라 ＆ Web Service 레벨 ·Web Service 관리 기대 효과 -효율성, 일관성 및 안전성 제공 -근본 원인 분석 기반 제공

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.21 no.3
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• pp.161-183
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• 2004

Recently. Web-based library instruction is incomplete in domestic situation. The purpose of this study is to present the design criteria of web-based library instruction programs. This study draws elements of synthetic criteria that are analyzed by evaluation criteria of web site and web-based library instruction, and compares and analyzes web-based library instruction programs.

• Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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• v.40 no.2
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• pp.357-387
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• 2006

This study intends to develop web-based information literacy program, analyze learning effects and to suggest a model case to those who wants to develop a web-based information literacy program in the future. For this purpose, we analyze undergraduate students' needs, design and develop a web-based information literacy program, and analyze the practical effects of the web-based information literacy program. As a result of research, we found out that both web-based and face-to-face information literacy program are similarly effective in learning and satisfactory to students.

• Proceedings of the Korea Committee for Ocean Resources and Engineering Conference
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• 2001.10a
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• pp.36-39
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• 2001

최근 web을 기반으로 한 인터넷과 관련한 기술은 선박설계 과정에서 설계 생산성을 향상시키기 위해 새로운 설계 패러다임에 도입되고 있다. Web을 기반으로 한 선박설계는 분산된 설계환경에서 여러 설계 전문가들이 함께 참여할 수 있게 함으로써 설계정보를 동시에 공유할 수 있도록 하며, 원격지에서도 설계자가 원하는 자료를 검색할 수 있도록 해준다. 현재 소형선박을 설계하는 현장에서는 데이터 베이스가 효율적으로 구축되어 있지 않기 때문에 설계 작업시 수작업이 반복적으로 이루어지고 있다. 이러한 수작업의 반복은 설계 과정에서 에러를 발생시키고 각 설계 단계별로 발생하는 설계 데이터의 손실로 인해 생산성을 저하시키는 요인으로 작용될 수 있다. 본 연구에서는 web 기반을 통한 선박기본계산 서비스를 제공함으로서 설계정보들을 웹 브라우저를 통해서 소형선박을 건조하는 조선소나 설계 용역을 담당하는 설계사무소와 같은 원격지에서도 필요한 데이터를 검색할 수 있도록 제시하였다.

• Journal of Engineering Education Research
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• v.4 no.2
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• pp.3-10
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• 2001

Recently, as the use of the Internet and the Web becomes universal, there has been a great deal of efforts to use it for education. The advantage of a Web-based lecture is that people can take it anywhere at a low cost anytime. Therefore, its prospect is very bright and its potential customers abound. The demand for java programming education using the Web is increasing. This paper compares and analyzes the learning effects of Web-based and traditional lectures in a java programming course, using statistical inference. Based on the analysis result, it concludes that the learning effects of the Web-based lecture are less effective than those of traditional lecture. Also, it recognizes weak points of Web-based lecture in java programming education and proposes a scheme for enhancing Web-based lectures.