• Child Studies in Asia-Pacific Contexts
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• 제7권1호
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• pp.27-38
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• 2017

As the use of digital media is becoming more universal and is being used in early-childhood education, understanding the effects of digital media on development is required. The purpose of this study was to examine whether child performance on a spatial cognition task depends on the type of media used to present the task and if the effect of media type is different depending on child's age and sex. To do this, a spatial cognition task set (consisting of direction, rotation, symmetry, conjugation, and part/whole tasks) was prepared, and these tasks were presented to 60 3-, 4-, and 5-year-old children using paper- and tablet-based measures. Our results showed that the correct answer rate of task performance differed significantly when completing the task on a tablet than when completing the task on paper. Generally, response times when completing the tasks on a tablet was significantly shorter than when completing the tasks on paper. Although there was no interaction between the type of media and age, and partial interaction was found between the type of media and sex. This result implies an influence of digital stimulation on child performance on the spatial cognitive task. This study provides a basic understanding for follow-up studies to examine the consequences of exposure to digital stimulation.

• 한국환경보건학회지
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• 제36권4호
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• pp.264-270
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• 2010

Agricultural workers are often exposed to high levels of dust during field operations. A systematic exposure assessment of annual task-weighted exposure has not been thoroughly examined. The occupational dust exposure in two wine grape vineyards was measured. Exposure levels to total and respirable dust were determined for a 1-year cycle of work. An operation profile including the frequency of tasks was established. The means of total and respirable dust exposure were $1.08\;mg/m^3$ and $0.07\;mg/m^3$, respectively. Based on the exposure for each task and the task frequency, task-weighted mean exposures to total and respirable dust were estimated as $1.115\;mg/m^3$ and $0.079\;mg/m^3$, respectively. The task-weighted exposure was significantly represented by three operations and could be attributed to the exposure frequency rather than the exposure intensity of operations. The measurement of a few of the most frequent tasks may be an alternative method of estimating task-weighted exposure. Agricultural dust exposure can be significantly reduced by targeting those tasks most important to task-weighted dust exposure.

• 한국과학교육학회지
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• 제16권1호
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• pp.87-96
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• 1996

In this study, students' performances on the reasoning tasks dealing with physical situations were analyzed. Through these analysis, the influences of students' preconceptions and logical abilities in reasoning process were described. For this study, 97 high school students were randomly selected. Among them, the number of the students who changed their misconceptions is 62% for the first task(force acting on the upward moving body), and 25% for the second task(force acting on the body when it is on the top of its motion). The students who show the premise-based response changed their conceptions in both of the tasks are more than those who responded in the idea based responses. The index of the influence of prior knowledge, ${\alpha}$ is 33% for the first task, and 67% for the second task, and ${\beta}$ is 41% for the first task, and 17% for the second task. When students performed the reasoning tasks about force and motion, the misconcepts frequently influenced their performances. But for the first task, the precentage of students who changed their concepts is about 62%. It shows the possibility that if the task is simple and appropriate, students can change their concepts.

• 설비공학논문집
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• 제13권2호
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• pp.115-121
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• 2001

Recently, the requirement of healthier and more comfortable environment makes the zoning domain more details. However, it has limitation to satisfy the thermal comfort of an individual because of the effect of the heat generation from the OA machine and partitions in indoor room. In this paper, we certify the validity of task-ambient air-conditioning system that has been developed as a new concept of personal air-conditioning system, and specify design strategies for more efficient task-ambient air-conditioning system with a specification guided by indoor environmental characteristics analyzed through experiment data. In this experiment, we changed the temperature and the quantity of air-flow in task domain to understand characteristic behavior of the thermal environment and investigate the possibility of energy saving. The experiment result is that the environment of the task area depends on the condition of supply air, and though the airflow of the low temperature is supplied with the ambient area, the personal environment and the efficiency of energy saving are improved by controlling the temperature and the quantity of the air shot around the task domain.

• The Journal of Korean Physical Therapy
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• 제32권6호
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• pp.383-387
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• 2020

Purpose: The purpose of the present study was to investigate the effects of a simultaneous dual-task and horse-riding simulator (HRS) training regime on pulmonary function and flexibility. Methods: Sixteen subjects were recruited and randomly allocated to two groups: a dual-task (DT) (n=8) or a single-task (ST) (n=8) training group. Flexibility and pulmonary function were assessed before and after HRS training. Both groups underwent HRS training for 4 weeks, 3 times/week in 15-minute training sessions. The ST group underwent HRS training and the DT group underwent dual-task HRS training, which consisted of throwing and catching a ball and ring catching while HRS training. Results: Training significantly increased flexibility and FVC (forced vital capacity) and FEV1 (forced expiratory volume in 1 second) in both groups (p<0.05), but FEV1/FVC and PEF (peak expiratory flow) were not significantly different after training in both groups (p>0.05). After the training, flexibility and FVC in the DT group were significantly greater than in the ST group (p<0.05), but FEV1, FEV1/FVC, and PEF were not significantly different (p>0.05). Conclusion: Simultaneous dual-task and HRS motor training improved flexibility, FVC, and FEV1, and our comparative analysis suggests that dual-task HRS training improved flexibility and FVC more than single-task training.

• 정보교육학회논문지
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• 제20권6호
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• pp.629-644
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• 2016

본 연구는 웹기반 복합적 과제에서 전체과제 계열화 방법이 전문성 향상에 미치는 영향을 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전체과제 계열화 방법을 단순 제시, 눈덩이 강조변화, 전체 강조변화로 구별하였으며, 93명의 대학생이 실험에 참가하였다. 연구결과에 따르면, 인지부하에서 전체과제 계열화 방법 간 유의한 차이가 나타났지만, 사후검정 결과 단순 제시 집단과 눈덩이 강조변화 집단 간에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 이에 따라 복합적 과제는 실제의 과제를 다루어 각 요소들의 높은 상호작용성을 가지고 있지만 부분을 강조하되 전체를 함께 조망할 수 있는 눈덩이 강조변화 방식의 제공은 학습자의 메타인지를 지원해줄 수 있어 인지과부하를 일으키지 않는다는 것을 확인할 수 있었다. 학습전이를 살펴본 결과 전체과제 계열화 방법에 따라 집단 간 유의한 차이가 나타났다. 이는 전체과제 계열화를 사용할지라도 그 안에서 전체과제 계열화의 단점인 연습부족을 보완하기 위해 눈덩이 강조변화 방식을 통해 계열화 하였을 때 복합적 과제에 대한 이해도를 높여 실제 문제해결 과제에서 질 높은 결과물을 구성하여 초보자의 전문성을 향상 시킬 수 있음을 시사했다.

• 인지과학
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• 제7권3호
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• pp.115-134
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• 1996

외현기억은 의도적 인출을 의미하고 암묵기억은 비의도적 인출을 의미하며 다양한 변인하에서 외현기억과 암묵기억이 상이한 인출형태가 보이는 것을 기억해리현상이라 한다.본 연구에서는 기억해리현상을 설명하는 처리이론중 이중처리이론의 기본 가정을 수용하여 실험을 실시하였다.처리깊이에 따른 학습을 실시하면,지각 처리과제의 경우는 단어표상의 활성화가 이루어지며 이는 접속가능성의 증가로 나타나고,의미처리과제의 경우는 목표단어표상 및 관련단어의 표상이 활성화되고 이는 인출가능성의 증가로 나타난다.학습단계에서는 의미처리과제와 지각처리과제를 반복해서 제시하여 접속가능성과 인출가능성의 증가를 조작하였고,검사단계에서는 인출 지시문 종류에 따른 암묵 기억검사와 외현기억검사를 실시하였다.실험결과는 다음과같다. 지각처리과제의 반복은 암묵기억검사와 파지수준에는 영향을 주지만 외현기억검사의 파지수준에는 효과를 미치지 못했고,의미처리 과제의 반복은 암묵기억검사와 외현기억검사 파지 수준 모두에 영향을 미쳤다.실험결과를 종합하여 보면,처리깊이에 다른 학습 단어 반복제시의 기억 해리효과는 이중처리이론의 설명틀이 적절하다고 결론지울수 있다.

• 인지과학
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• 제24권1호
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• pp.71-93
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• 2013

멀티태스킹은 이제 일상이 되었다. 자발적으로 하고 있던 일을 중단하고, 다른 것으로 전환하는 행동이 점점 쉬워지고 잦아지고 있다. 그러나 기존 연구에 따르면 과제전환은 대부분 인지적 비용을 야기시킬 뿐이다. 본 연구에서는 자발적 과제전환으로 인지적 이득을 얻을 수 있는지에 대해서 알아보고자 하였다. 이를 위해서 우선, 실험 1에서는 비슷한 성격의 두 과제를 할 때, 기존 연구와 마찬가지로 과제전환빈도와 수행도에 부적상관관계가 나타남을 확인하였다. 실험 2에서는 과제전환 가능 조건과 불가능 조건을 나누고, 개인의 멀티태스킹 선호도와 미디어 멀티태스킹 지수에 따라 각 과제의 수행도와 주관적 평가가 어떻게 달라지는지를 분석하였다. 실험 결과, 기존의 대부분 연구와 다르게 과제전환에서 항상 손실이 나타나는 것은 아니었다. 특히, 멀티태스킹 선호도가 높은 집단에서는 자발적 과제전환에서의 이득이 더 크게 나타났다. 기존의 과제전환 연구는 주로 손실이 발생하는 이유와, 그것을 줄이는 방법에 집중된 경향이 있었다. 그러나 본 연구는 과제전환 행동에서 발생하는 인지적 손실 뿐만 아니라 이득도 살펴보고자 하였다. 그 결과 참가자내 조건과 과제의 특성에 따라 손실과 이득이 차이 나는 것을 확인하였다.

• 한국HCI학회논문지
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• 제6권1호
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• pp.17-20
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• 2011

Fred.E Fiedler는 상황 리더쉽 이론에서 사회 문화적 특성에 따른 Work-style을 근거하여 문화집단을 과업지향적인(Task-oriented) 집단과 관계지향적인 (Relationship-oriented)집단으로 나눈다. 본 연구는 제품사용에 있어 Task를 수행하는 성향의 정도가 제품 인터렉션에 영향을 미칠 것이라는 가설을 세우고, 이를 검증하기 위하여 Fred.E Fiedler의 상황 리더쉽 이론을 근거로 하는 LPC 실험결과의 성향 정도에 따른 제품 사용 인터렉션을 연구한다. Task-oriented 성향과 가까운 문화권 집단은 제품사용에 있어 의도한 목적을 단 시간 빠르게 수행(usability)하는 퍼포먼스의 인터렉션을 중시하고, Relationship-oriented 성향과 가까운 문화권 집단은 제품사용에 있어 목적을 수행(usability)할 때 의미부여(refelctive)적인 측면을 더 중요하게 생각할 것이라는 가설을 증명하기 위한 실험으로 비교적 Task의 의미부여(refelctive)가 동등하고 빈번하게 잘 일어나는 기기인 모바일 단말기 사용에 있어 이 두 집단의 주소록의 주기능과 부기능 사용행태를 비교하고 데이터를 수집, 분석하여 가설을 검증한다. 이 연구결과, 주소록 사용에 있어서 피들러의 상황이론에 의한 Task 수행성향은 모바일 단말기 인터렉션 사용에 영향과의 연관성은 다소 낮게 나타났으며, 관련하여 본 실험 도중 몇 가지 흥미로운 패턴을 발견할 수 있었는데, 이를 기반으로 향후 모바일 단말기의 주소록의 사용자 지향적인 디자인 방향성에 대한 가이드라인을 제시하였다.

• 한국학교수학회논문집
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• 제19권4호
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• pp.357-371
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• 2016

본 연구는 수학적 모델링의 과제공간을 설정하고 이를 기반으로 모델링 과제의 복잡성을 나타내는 평가척도(rating scheme)를 설계하여 예비 수학교사를 대상으로 두 가지의 실험연구 결과를 얻었다. 첫째는 종전의 문제구조를 표현한 문제공간을 발전시켜 모델링 과제에 맞는 과제공간을 설정하고, 모델링 과제의 복잡성을 수치로 나타내는 계량적인 평가척도를 설계하여 의미 있는 타당도를 확인하였다. 둘째는 모델링의 과제 복잡성에 대한 평가척도, 학생 성취수준, 과제 특수 발견 전략의 개수 사이의 일관된 패턴이 있음을 발견하였다.