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초등고학년의 독서부진아에 대한 독서치료 사례연구 (A Study of Bibliotherapy for the 'Low-reading achiever' on Reading Attitude in Fifth and Sixth Grade Students)

  • 한복희
    • 한국문헌정보학회지
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    • 제37권2호
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    • pp.303-318
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    • 2003
  • 독서부진 즉 읽기를 통한 학습 부진의 요인은 신체적요인, 인지적 요인, 정의적 요인, 환경적 요인으로 볼 수 있다. 본 연구는 초등고학년을 대상으로 그들의 특징, 그들이 갖고 있는 스트레스, 독서지도 전략을 제시하였다. 그리고 학업성취도는 높으나 읽기부진으로 정독하지 못하고 자아중심적인 초등고학년 아동을 위한 독서치료 사례를 제시하였다.

독서치료를 위한 상황별 독서목록의 기초적 요건에 관한 연구 II - 사례분석을 통한 상황 정 및 분류체계 예시 - (A Study on the Basic Factors of Bibliographic Tool for Bibliotherapy Practices II)

  • 한윤옥
    • 한국문헌정보학회지
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    • 제38권3호
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    • pp.249-275
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    • 2004
  • 본 연구는 독서치료의 기본적 도구인 상황별 독서목록의 기초적 요건에 관한 후속 연구이다. 상황별 독서목록을 작성하는데 필요한 상황을 설정하기 위하여 상담사린 공공도서관용 독서치료 목록집, 독서치료 관련 교육기관의 강의계획표 등을 조사하였다. 분석 결과에 따라 우리나라 사람들의 독서치료 상황을 설정하였으며, 이것을 십진 분류체계에 따라 정리하였다. 분류에 적용된 기준은 전편 논문에서 제시한 연령, 성별, 공간 및 관계이며, 소아용, 청소년용, 성인용, 노인용 상황분류 체계 안이 제시되었다.