• 한국농촌건축학회논문집
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• 제17권4호
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• pp.83-90
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• 2015

The equalization policy needs various factors-standardization of educational environment, standardization of learning method, standardization of teacher ability, etc. Especially the standardization of educational environment is the base of various factors. But the recent educational environment condition of high school is not equal. The purpose of this study is to provide basic data for equal learning environment condition in high school applying departmentalized classroom system. This study has progressed through analyzing on 9 remodelling case of high school in Gangwon-Do. The method of this study is visiting high schools that operate the system, grasping the condition for environment composition, and investigating and analyzing practical use of the environment. The results of this study are summarized as follows: 1) The space compositions for departmentalized classroom system are generally desirable, but some schools take irrational space composition, especially on home base-teacher laboratory, classroom-teacher laboratory. 2) The space area distributions are different in every school. This result is based on not taking standard criterion on space area distribution.

• 한국교육학연구
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• 제22권3호
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• pp.301-327
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• 2016

본 연구에서는 한국과 중국의 고등학생들을 대상으로 이들이 지각한 교실 목적구조(숙달, 수행접근, 수행회피), 도움 요청 행동(도움 요청, 도움 요청 회피) 및 학교 참여에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보고, 이들이 지각한 교실 목적구조와 학교 참여 간의 관계에서 도움 요청 행동(도움 요청, 도움 요청 회피)이 매개하는지에 대해 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 본 연구에서는 한국과 중국의 고등학생 총 584명을 최종 분석 대상으로 선정하였다. 본 연구 결과, 한국의 고등학생들에 비해 중국의 고등학생들이 지각한 교실 숙달 목적구조 및 교실 수행회피 목조구조 수준이 높은 것으로 나타났고, 도움 요청과 정서적 학교 참여 수준도 높은 것으로 나타났다. 반면에, 한국 고등학생들이 중국 고등학생들에 비해 행동적 학교 참여 수준이 높은 것으로 나타났다. 또한, 한국 고등학생들이 지닌 도움 요청 및 도움 요청 회피는 교실 숙달 목적구조와 학교 참여 간의 관계를 유의하게 매개하며, 도움 요청 회피는 교실 수해회피 목적구조와 학교 참여 간의 관계를 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 중국 고등학생들이 지닌 도움 요청 및 도움 요청 회피는 교실 수행회피 목적구조와 학교 참여 간의 관계를 유의하게 매개하며, 도움 요청 회피만 교실 숙달 목적구조와 학교 참여 간의 관계를 유의하게 매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 본 연구 결과는 한국과 중국의 고등학생들의 학교 참여 수준 증진을 위한 방안을 개발하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

• 대한화학회지
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• 제64권3호
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• pp.189-195
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• 2020

이 연구에서는 외국어 고등학교의 화학 I 수업에서 거꾸로 수업의 효과를 탐색하였다. 광역시에 소재한 외국어 고등학교의 1학년 176명(남학생 43명, 여학생 133명)을 대상으로 한 학기 동안 거꾸로 수업을 적용한 후 그 효과를 인지적·정의적 측면에서 조사하였다. 수업 전에 학생들에게 활동지를 제공하여 학습 내용을 요약하도록 하였고 수업 중에는 학생 참여형 활동을 진행하였다. 한 학기 동안 거꾸로 수업을 운영한 후, 중간고사 및 기말고사 점수를 분석하였고, 화학 교과 및 수업 방식에 대한 인식을 설문을 통해 조사하였다. 중간고사 및 기말고사 점수를 분석한 결과, 거꾸로 수업이 인지적 측면에서 효과적일 가능성을 보여주었으며, 화학 교과 및 거꾸로 수업에 대한 태도와 같이 정의적 측면에서도 긍정적인 인식이 조사되었다. 특히 학생들은 거꾸로 수업이 자기 주도 학습과 메타학습을 증진시켰다고 응답하였다. 이러한 결과를 바탕으로 교육학적 함의를 논의하였다.

• 대한건축학회논문집:구조계
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• 제35권5호
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• pp.181-190
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• 2019

In high school classrooms, it is reported that ventilation is often insufficient, increasing health risks among students. Therefore, indoor air quality in school classrooms is very important in terms of students' health and learning abilities. In this study, the effect of window opening, which is a control mechanism for air control in summer high school classrooms, on the change in air and indoor environment of the classroom was analyzed and physical conditions of indoor and air environment were observed during the classroom course, and satisfaction of the students and teachers was assessed with questionnaires. It was found that change rate of $CO_2$ concentration in classroom was effectively reduced by carrying out activity of opening the window by active environment control activity of occupants at break time, intermission time and cleaning time. And optimal window opening by students was presented to prevent unpleasantness and degradation of indoor air quality and the effects were analyzed.

• 대한화학회지
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• 제52권2호
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• pp.169-178
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• 2008

이 연구에서는 과학고 교사들의 영재교육에 대한 신념과 실제수업의 관련성을 알아보았다. 이 사례 연구의 자료는 한 과학 고등학교에 근무하는 세 명의 과학교사로부터 얻었으며, 면담과 수업관찰 등 질적 연구 방법을 통해 수집하였다. 과학고 운영과 교사의 수업에 관련된 다양한 자료도 함께 수집되어 상호검증을 통한 일 치도 확인 방법으로 자료 분석이 이루어졌다. 연구 결과, 과학고 근무경력이 가장 많은 교사는 교사중심의 신념 을 가졌고, 실제 수업 역시 교사 중심으로 운영되었다. 또한 과학고 근무경력이 가장 적은 교사는 학생 중심의 신 념을 가졌고, 실제 수업 역시 학생 중심으로 운영되었다. 반면 과학고 근무경력이 중간인 교사는 학생 중심의 신 념을 가졌으나, 실제 수업은 교사 중심으로 운영되어 신념과 실제 수업의 불일치를 보여주었다. 이러한 연구 결 과로부터, 학교 문화가 교사의 신념보다는 더 강하게 교사의 실제 수업에 영향을 준다는 사실을 알 수 있었다. 과 학고 근무 경력이 많을수록 교사의 신념은 영재교육보다는 대학 입학을 위한 지식 교육을 위한 교사 중심으로 변 화되었다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 과학고 교사를 위한 교사교육 프로그램의 필요성을 제안하였다.

• 교육시설
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• 제5권4호
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• pp.5-17
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• 1998

The curriculum of technical high school has been revised many times during the past several decades because of the changes of educational circumstance. The educational goals in technical high school get toward the integration of theory and practice in every one course of major subjects in near future. In the usable methods of the classroom, the use of general classroom is lowered byway of the increase of the practice rate in special classroom, there by, in the situation that is high with respect to specialized curriculum and practice the classroom. Composite of curriculum is more effective. For these reasons, the architectural planning, especially the arrangement of classrooms and practice space according to the new curriculum has been more important than before.

• 한국농촌건축학회논문집
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• 제16권3호
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• pp.37-44
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• 2014

This study is to clarify the actual conditions of the floor plan of middle and high schools in the rural area. Recently, many middle school and high school are remodeling the buildings and facilities based on the departmentalized classroom system. This study, through analyzing on 4 remodeling cases of middle and high schools in gyeongnam. This article discuses about the basic characteristics of the plan composition and the education programs of 4 schools. This study is showing the variation before and after remodeling and space organization types. The results of this study are summarized as follows; Home-room and home-base should be more faithfully. Various common space is needed to comfortable school life of students. In case of side corridor type plan, moving path is much needed. Sample schools took much more spaces of home base than before. This article discusses about the basic characteristics of the floor plan and the actual condition of the school facilities.

• 교육녹색환경연구
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• 제6권1호
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• pp.49-59
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• 2007

The purpose of this study is to propose the type and size of space which is changed working plan as comparison with basic plan. It has been compared basic plan with working plan of 12 educational facilities which was designed basic plan by a professional research organization of educational facilities. The results of this study are summarized as follows; 1) The gross area of elementary school is decreased a course of working plan. But, the meddle and high school's gross area is increased. 2) It was downed 69.28 percent by the area of classroom at the primary school. At the meddle school, 3rd classroom's area increased by 22.65 percent, while 4th classroom's area down 33.98 percent. In case of high school, the area of 4th classroom and public lecture room increased by each 28.23 and 23.17 percent.

• 환경위생공학
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• 제22권2호
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• pp.53-60
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• 2007

A pilot study was conducted in order to investigate the concentration of formaldehyde at elementary school, middle school, the high school (108 classrooms) located in Chungchong-namdo during February - September, 2006. Also, divide by (45 classroom) General Classroom and (63 classrooms) Stateroom. The average concentrations of formaldehyde(HCHO) in the general classroom was high by $22.87\;{\pm}\;20.61\;{\mu}g/m^3$ elementary school, $22.08\;{\pm}\;12.70\;{\mu}g/m^3$ high school, $13.58\;{\pm}\;6.60\;{\mu}g/m^3$ middle school. The average concentrations of formaldehyde(HCHO) in the Stateroom was high by $27.58\;{\pm}\;30.5{\mu}g/m^3$ elementary school, $22.03\;{\pm}\;19.12\;{\mu}g/m^3\;22.87\;{\pm}\;20.61\;{\mu}g/m^3$ middle school, $24.92\;{\pm}\;28.15\;{\mu}g/m^3$ high school. There was correlation between formaldehyde concentrations and temperature, humidity in general classroom (P<0.05).

• 대한건축학회논문집:구조계
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• 제36권4호
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• pp.163-172
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• 2020

In this study, the effect of window opening, which is a control mechanism for air control in winter high school classrooms, on the change in air and indoor environment of the classroom was analyzed and physical conditions of indoor and air environment were observed during the classroom course, and satisfaction of the students and teachers was assessed with questionnaires. And the changes in air environment were assessed by the performance of the duster cleaning work in the classroom. It was found that 84.6% of the students surveyed said the air was stuffy. And among the alternatives, opening windows all times during class was most effective in reducing CO₂ concentration and PM concentration was measured within classroom's standard. In addition, the concentration change rate of duster cleaning work was reduced by 74.4% and 65.4% of PM10 compared to broom cleaning work.