• 한국건설관리학회:학술대회논문집
• /
• 한국건설관리학회 2006년도 정기학술발표대회 논문집
• /
• pp.584-587
• /
• 2006

건축물은 발주자의 분명한 수요에 의한 계약을 시작으로 설계 및 시공 프로세스가 진행된다. 따라서 건축물의 품질평가에 있어 발주자 요구사항의 충족여부가 관건이라 할 수 있다. 이에, 본 연구에서는 국내 현황에 적합한 설계품질 평가지표를 개발하고자, 설계업무 현황파악을 위한 설문조사 및 영국의 Design Quality Indicator(DQI) 분석을 수행하였다. 설문결과, 발주자 요구사항은 가변성이 크기 때문에 설계변경을 야기하는 주요인으로 분석되었다. 영국의 설계품질 평가지표인 DQI는 발주자 요구사항 도출, 건축물의 최종 품질평가 등, 프로젝트 전과정에서 적용가능한 평가지표라 정의할 수 있다. 현재 영국에서는, DQI의 사용자 및 적용 범위가 점차 확대되어가는 추세이다. 향후, 국내 현황 및 프로젝트 특성을 반영하여 구체적인 설계품질 평가지표가 제시되어야 할 것이다. 나아가, 평가결과의 가장 효과적인 표현방법(Visualization) 및 설계품질 평가기능을 지원하는 도구 개발을 위한 지속적인 연구가 수행되어야 할 것이다.

• 건축사
• /
• 통권506호
• /
• pp.77-83
• /
• 2011

• 건축사
• /
• 통권505호
• /
• pp.88-93
• /
• 2011

• 교육시설 논문지
• /
• 제18권5호
• /
• pp.51-59
• /
• 2011

This research suggests that the Design Quality Indicator for School(DQIfS) could be applied on the education facilities construction process not only as a building design assessment tool, but also as a participation tool. From the analyze of the background, the aims, the implementation processes and the case studies of the DQIfS, the results are: 1. DQI was formulated with the social requirement for the public participation in the public building design processes.; 2. DQI was articulated with the aim to involve the wide range of the stakeholders in the design processes, to hear the various opinions of the stakeholders, and to apply these opinions in the planning or the decision-making processes.; 3. In the implementation stage, it was found that the implementation methods of the DQIfS was devised to involve the wide range of the stakeholders. Moreover, the DQIfS has transformed its representation way to convey the results to the stakeholders and make a base for the discussion. 4. Through the case studies, it was found that the DQIfS was used with various participatory planning methods in the implementation process. Furthermore, the DQIfS was used as a main method to provide the basis of the discussion about the educational facility design. Thus, it could be concluded that DQIfS is a specialized participation tool for making participatory processes in the educational building design processes.