The purpose of the study was to explore the relationships among the elementary school student's self-control, self-efficacy, and school life adjustment. For achieving the purpose, the study established three research questions: What are the relationships among self-control, self-efficacy, and school life adjustment, is there any statistically significant influence of self-control and self-efficacy on school life adjustment, and is there any mediating effect of self-efficacy in the relationship between self-control and school life adjustment, 276 fifth graders attending three elementary schools in Busan were administrated self-control scale, self-efficacy scale, and school life adjustment scale. The collected data was analyzed by correlation, stepwise multiple regression, and three-step regression analysis. And the regression analyses were separately performed on total and subscale scores. The main results were as the follows. First, there were statistically significant correlations among self-control, self-efficacy including two subscales, and school life adjustment including five subscales. Second, self-control and self-efficacy statistically and significantly influenced school life adjustment and five subscales. Finally, self-efficacy partially mediated the relationship between self-control and school life adjustment including five subscales. And discussions on the results were presented.
연구 목적 : 본 연구의 목적은 학업성취에 많은 영향을 주는 대학생의 자기효능감에 대한 그릿의 영향을 자기통제가 매개효과를 가지고 있는지 검증하는 것이다. 연구 내용 및 방법 : 본 연구는 대학생의 자기효능감에 대해 그릿과 자기통제의 영향을 검증하기 위해서 먼저 자기효능감과 그릿과 자기통제의 측정도구를 선택하여 온라인 설문지를 제작하였다. 다음으로 연구 대상을 충남 소재 A대학의 재학생 128명에게 설문을 조사하였다. 수집된 자료는 자료의 정규성과 요인 간의 다중공선성을 검증하기 위해서 기술통계분석과 이변량 상관분석을 수행하였다. 이와 함께 자기효능감에 대한 그릿과 자기통제의 영향을 검증하기 위해서 다중회귀분석을 사용하여 분석하였다. 다음으로 자기효능감에 대한 그릿의 영향을 자기통제가 매개하는지 검증하기 위해 구조방정식 모형을 사용해서 분석하였다. 분석 결과, 자기효능감 전체는 자기통제의 신뢰성과 그릿의 학업적 열정이 영향을 주었다. 자기효능감의 하위 요인인 자신감은 자기통제의 신뢰성과 그릿의 학업적 열정이 영향을 주었다. 자기조절 효능감은 자기통제의 신뢰성과 그릿의 학업적 끈기가 영향을 주었다. 과제 난이도 선호는 그릿의 학업적 흥미 유지와 자기통제의 절제가 영향을 주었다. 다음으로 자기통제는 자기효능감에 대한 그릿의 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 결론 및 제언 : 본 연구는 대학생의 자기효능감에 대한 그릿과 자기통제의 영향을 탐색하였다 그 결과 자기효능감에 그릿과 자기통제가 정적 영향을 주었다. 또한 자기통제는 자기효능감에 대한 그릿의 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 성공적인 학업성취 지원을 위해서 그릿과 자기통제를 지원해 줄 것을 제안한다.
The purpose of this study was to examine that multiple mediating effects of self-determination and self-efficacy in the relationship between the parental control and career maturity. In the study, 747 university students in Daegu, Busan and Seoul area were surveyed on their perceived level of parental control, career maturity, self-determination and self-efficacy. Data were analyzed using descriptive statistics, one-way ANOVA, and Pearson correlation analysis with SPSS 25.0 program, Hayes'Process Macro program and bootstrapping. The major results of this study were as follows; First, there were significant differences in college student's career maturity by grade, major, experience in career-related services and part-time job experience period. Second, there were significant correlations between parental control(behavioral control and psychological control), career maturity, self-determination and self-efficacy. Third, self-determination and Self-efficacy had multiple mediating effects in the relationship between parental control and career maturity. In conclusion, this study found multiple mediating effects of self-determination and self-efficacy in the relationship between parental control(behavioral control and psychological control) and career maturity. It was also found that parental behavioral control had a positive effect on career maturity by increasing self-determination and self-efficacy while parental psychological control had a negative effect on career maturity by decreasing self-determination and self-efficacy.
International journal of advanced smart convergence
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제10권2호
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pp.31-36
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2021
This study aims to provide basic data on establishing online learning by identifying the effects of self-efficacy as a medium on factors affecting self-control according to self-determination motivation through contactless online learning due to Covid-19. The research method used SPSS 25 and Sobel test to examine the causal relationship between the spokesmen and 196 middle and high school students in W-city, Gangwon-do. Self-determination motivation has had a significant effect on self-efficacy and self-control, and self-efficacy has been shown to have a significant effect on self-control. Also, Self-efficacy had a partial mediating effect on self-determination motivation affecting self-control. Based on this, fundamental and continuous development of online education programs to promote self-control of online learners is required, and efforts should be made to support learners' capabilities through psychological counseling.
This study is smartphone addiction impulsiveness, stress, self-efficacy, and examine any changes to appear self-control. This study is a response to the results obtained for 310 people targeting high school in Pusan, the second grade students. For the analysis of the collected data by using the SPSS 22.0 program was the analysis of the T-test, ANOVA, Multiple Regression. The major findings of this study can be summed up as follows: first, smart phone addiction has significant difference in impulsivity, stress, self-efficacy, and self-control. Second, sex is found to be significant in impulsivity, stress, self-efficacy, and self-control. Third, grades are significant in impulsivity, self-efficacy, and self-control. Fourth, the model for impulsivity indicates 4% of explanatory power, which is significant. Fifth, explanatory power for stress is 4%, which is significant. Sixth, the model for self-efficacy shows 14% of explanatory power, which is significant. Meanwhile, smart phone addiction, sex, and grades have no significant effects on self-efficacy. Seventh, the model for self-control indicates 20% of explanatory power, which is significant.
Purpose: This study was conducted to evaluate the relationship between self-control behavior, social comparison attitude, self-efficacy and health promotion activities of college students who had health related majors (nursing, dental hygiene, health administration). Methods: The subjects consisted of 413 college students. Data were collected by self reported questionnaires that were designed to evaluate self-control behavior, social attitudes, self-efficacy and health promotion lifestyle (HPLP). Data were analyzed using the SPSS/PC win 14.0 program. Results: Upward & parallel comparison, self-efficacy and parents income were positively correlated with health promotion activities by college students. The most significant predictors of health promotion activities for college students were self-efficacy and self-control behavior. Conclusion: Health promotion activities for college students are influenced by self-efficacy, self-control behavior, and upward comparison. In conclusion, to increase the health promotion activities of college students, methods designed to increase self-efficacy should be prepared while considering the self-control behavior and comparative propensity towards others.
Purpose: This study examined the effect of a self-help management program which strengthens self-efficacy on the self-efficacy and the activities of daily living(ADL) in stroke patients. Methods: A quasi-experimental nonequivalent control group, pre and post design was used. The subjects consisted of 47 stroke patients. Twenty-six patients were assigned to the experimental group and 21 patients were assigned to the control group. The self-help management program by strengthen self-efficacy and general hospital care were carried out on the experimental group. General hospital care was performed on the control group. The data was collected before and 5 weeks after the program. All subjects were questioned about the self-efficacy and ADL before and after the program. Results: The scores of the self-efficacy and ADL in the experimental group were higher than those in the control group. Conclusion: The self-help management program by strengthen self-efficacy is effective in increasing the self-efficacy and ADL. Therefore this program may be a useful intervention to increase the ADL in stroke patients.
This study was conducted to investigate the relationship between self efficacy and a health locus of control. We conveniently sampled 204 university students who smoke. We invastigated by using questionaries and collected data that were analyzed using a t - test, an analysis of variance, a Pearson product-moment correlation. The results are as follows: 1. The average score of self efficacy was 66.16 (out of a total score of 100.00) in university students who smoke. In relation to the health locus of control, the internality score was highest at 25.22, the influence of others was 20.39, and the effect of chance was 15.86. 2. In a significant test of the general character other and aspect related to the smoking of the subjects and in the score of the health locus of control, the internality score of subjects who had been never been asked to quit smoking was higher than that of subjects who had been. There are significant differences in the scores concerning the influence of powerful others, especially religion. In chance occurrences, the score of subjects in medical school was higher than in other schools. The lower the age one beginns smoking, the higher the score of chance. 3. In a significant test of the general character and other aspects related to smoking and the score of self efficacy, there was no significant relationship. 4. Considering the relation of self efficacy to a health locus of control, a positive relationship between self efficacy and internality, and the influence of others, but not between self efficacy and the effect of chance. With these results, we can conclude that the higher the level of self efficacy, the higher the internality, the higher the influence of powerful others. Consequently, it is necessary to identify the relationships clearly among self efficacy the health locus of control by repeated research. It can be used to support, revise and develop health behavior theory.
Breast self-exam is easiest, safe and cost effective to be recommended as an important method for early detection of breast cancer. This experimental research with non-equal control design was to develop the efficacy expectation program for breast self-exam based on Bandura's self-efficacy information source. The study objects selected from two local churches in Busan. Twenty from S church were selected as a study group, twenty from D church as a control group. Efficacy expectation promoting program was based on Bandura's efficacy promoting source and was two hour lecture including slide, video tape, demonstration, pamphlet. After this, there were individual interviews with them and consultations through telephone f or verbal persuasion on the weekly basis between the first week and the fifth week. The effect from the experiment were measured on the first week after education and on the fifth week. Data from control group was collected during the period from Jan 11, 2 001 to Feb 15, 2001 and data from study group was collected during the period from Jan 12, 2001 to Feb 16, 2001. Measurement instrument for this study was developed by the author with the advice of specialist in order to measure self-efficacy and breast self-exam practice. Data analysis was done by using SPSS/10.0 PC program $with^2-$ test. t-test and ANCOVA. Proved results for hypothesis were as follows. 1) It was supported that "Study group educated by efficacy expectation promoting program has higher score in change rat e of self-efficacy than control group." (1 week after education F=18.395, p=.000 5 weeks after education F=28.972, p=.000) 2) It was supported that "Study group educated by efficacy expectation promoting program has higher score in change rate of exam practice than control group." (1 week after education F=37.984, p=.000 5 weeks after education F=28.972, p=.000) In conclusion, efficacy expectation promoting program for breast self-exam developed by this study may increase s elf-efficacy and breast self-exam practice.
The purpose of this study was to investigate the effects of group music therapy on the emotional stabilisation and Self-Efficacy of juvenile delinquents. The subjects, who were from age 15 to 19 as juvenile delinquents, received juvenile protection Order one (1) and three (3) or Order (4) and were placed in custody designated by the Gwang Ju Family Court. The 24 subjects were divided into the experimental group (N=12), and the control group (N=12) at random. The experimental group was given 14 group music therapy session for 90 minutes each, two times a week, and the control group was not given any. Emotional stabilisation and the Self-Efficacy scores for each adolescent was compared before and after the experiment. Statistical methods used for data analysis were mean, the standard deviation, and the ANCOVA. Results are as follows. The experimental group was significantly increased in emotional stabilisation compared with the control group. The experimental group was significantly decreased in aggressive behavior compared and in stress compared with the control group. The experimental group was significantly increased in self-efficacy compared, in self-confidence compared and in self control efficacy compared with the control group. These results suggest that group music therapy are positive effects on improving the emotional stabilisation and the Self-Efficacy of juvenile delinquents.
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[게시일 2004년 10월 1일]
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