• 대한공업교육학회지
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• 제32권2호
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• pp.23-46
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• 2007

이 연구는 지금까지 출제된 공업계열 과목의 수능 문항을 대상으로 하여, 내용 영역 및 행동 영역 별로 문항을 분류 추출하고 각 영역 별로 고루 출제되고 있는지를 분석하여, 출제 경향 및 문제점을 파악하고 참신한 문항 개발 사례를 분석하여 공업계열 문항 개발에의 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위하여 내용 영역 별로 문항을 분류하여 분석하고, 행동 영역 별로 예시 문항을 추출하여 분석하였으며, 참신한 문항 개발 사례를 선정하였다. 이를 통하여 얻은 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 내용 영역별 문항 분류를 통하여 출제 경향을 분석한 결과 비교적 중영역 별로 고르게 출제되었다. 둘째, 공업 입문은 입문적 성격이 강한 이론 과목의 특성이 있고 공업의 전반적인 내용을 포괄하고 있어 다른 과목에 비하여 비교적 시사적인 내용이 많이 출제되었는데, 교육과정과 관련된 시사적인 문항을 출제하였어도 당초 의도와는 전혀 다르게 문항에 제시된 정보만으로도 문제를 해결할 수 있는 문항이 많이 출제되었다. 셋째, 행동 영역의 하위 영역별로 예시 문항을 추출하여 분석한 결과 다양한 소재를 활용한 타당하고 참신한 문항이 많이 출제되었다. 이 연구를 수행하면서 나타난 문제점과 연구 결과를 토대로 앞으로 공업계열 수능 문항을 개발하는데 있어서 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 이 연구에서는 공업계열 모든 과목을 대상으로 하지 않고 공업 입문 과목에 한정하여 분석하였기 때문에, 기초 제도, 정보 기술 기초, 프로그래밍 등의 과목에 대한 후속 분석이 필요하다. 둘째, 행동 영역 별로 하위 영역을 통합하여 새로운 하위 영역을 지속적으로 개발하고, 하위 영역 분류 및 내용에 대한 타당성 검증 연구가 수행된다면 보다 참신하고 좋은 문항을 개발하는데 도움이 될 것이다.

• 대한한방부인과학회지
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• 제19권2호
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• pp.226-239
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• 2006

Background : Medical records are documents in files which consist of all diagnostic studies and medical treatments patients had received while they were hospitalized or treated as outpatients. A doctor or medical team can use medical records as a data for diagnosis, treatment, and education. In traditional eastern asian medicine, medical reports have different forms and contents. The most important thing in medical reports of traditional eastern asian medicine was how to express practitioner's medical ideas. So it has a weak point, for example, it has poor information about patient and clinical process, which make some trouble to understand it. Methods and Results : We studied medical records in Gyojubuin-yangbang, a commentary book of Chen-zi-ming's Obstetrics and Gynecology textbook done by Xue-ji in Ming dynasty, China. This book consists of 10 parts; treatment of menstruation disorders and leukorrhea, general gynecology, treatment of infertility, education for fetus, diagnosis of fetus and gravida, treatment of general and obstetrical disease in gravida, care for delivery, postpartum care and treatment, and treatment of mass and inflammation. It has 546 medical records about women's disease that commonly believed as Xue-ji's case reports. They are all review articles and made during about 23 years from A.D 1523 to 1546. Most patients of Xue-ji's case reports were common people, this fact is different from that of case reports in Chen-zi-ming's Obstetrics and Gynecology textbook. Conclusion : Xue-ji was a very famous Ob&Gy doctor who was from Suzhou Jingsu province in China. He was born in A.D 1468, died in A.D 1588. He emphasize emotional factors in pathology and to tonify spleen and kidney. We think Xue-ji's medical records are good references for us to treat psychosomatic Ob&Gy disease and chronic women's disease.

• 한국가정과교육학회지
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• 제18권2호
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• pp.47-62
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• 2006

이 연구는 교육서비스 가격에 초점을 맞춤으로써 기존의 교육비 지출규모에 초점을 맞춘 선행연구들과 접목시켜 교육비 과다지출의 원인 및 개선에 기초 자료를 제공하고자 수행하였다. 분석기간은 15년(1990-2004)이며 자료는 물가연보이다. 첫째, 15년간(1990-2004)의 소비지출 비목의 물가 중에서 교육서비스 가격이 연평균 7.3%로 가장 높게 상승하였다. 납입금가격은 연평균 7.5%, 기타교육은 6.0%상승하였다. 둘째, 납입금가격은 전문대납입금, 유치원납입금, 사립대학납입금, 국공립대학납입금, 중고교납입금 순으로 상승하였다. 기타교육 서비스 가격은 초등교과서, 중학교교과서, 중학교참고서, 가정학습지 순으로 높게 나타났다. 셋째, 중고교의 교육서비스 가격을 16개 지역별로 분석한 결과, 중고교교과서, 중학교 참고서, 고교참고서는 지역에 따른 차이가 없었다. 단과입시학원에서는 광주시가 가장 많이 상승하였고 서울시가 가장 적게 상승하였다. 연평균 상승률의 지역별 차이는 7%정도였다. 2000년을 100으로 가정 할 때 광주 80%, 강원 57%로 가장 많이 상승하였다. 종합입시학원에서는 전남이 가장 많이 상승하였고 경북이 가장 적게 상승하였다. 대체로 지역별로 차이가 많은 것으로 나타났다. 연평균 상승률의 차이는 7%정도였다. 2000년을 100으로 가정 할 때 부산과 경남이 37%, 제주도 34%로 가장 많이 상승하였다.

• 대한간호학회지
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• 제27권4호
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• pp.975-987
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• 1997

The purpose of this study was to investigate the current status of curriculum operation of the basic medical sciences in nursing education at college of nursing, department of nursing and junior college of nursing, ultimately to provide the basic data to improve a curriculum of basic medical science in nursing education. 78 professors who were in charge of basic medical science at 22 colleges of nursing and department of nursing, and 20 junior colleges of nursing responded the questionnaire consisted of 22 question items about the status of objectives, lectures, laboratory practice and characteristics of professors, and mailed to the author. The findings of this study were as follows : 1. The subjects of basic medical science were identified as physiology, anatomy, biochemistry, pathology, microbiology, pharmacology in the most colleges of nursing and junior colleges of nursing. 2 colleges of nursing and department of nursing(9.1%) and 19 junior colleges of nursing(95%) did not open biochemistry, 1 college of nursing and department of nursing(5%) did not open pathology and pharmacology. 2 Junior colleges of nursing(10%) did not open pharmacology, 1 junior college of nursing(5%) did not open pathology, the other 1 junior college of nursing did not open microbiology. 2. Credits of the subjects were ranged from 1 to 4. Lecture hours of one semester of physiology at school of nursing and junior college of nursing was average 103.6 and average 102.67, that of anatomy was average 127.1 and average 98, that of microbiology was average 109.7 and average 86.33, that of biochemistry was average 105, that of pathology was average 91 and average 94, that of pharmacology was average 86 and average 85.75. 3. Most of schools used 1 textbook for lectures, 3 school of nursing and department of nursing recommended references without using textbook, while all 36 junior colleges of nursing used textbooks. 4. 5 among 10 schools of nursing and department of nursing had a laboratory practice in physiology, 4 among 7 schools in anatomy, 4 among 6 schools in biochemistry, 2 among 6 schools in pathology 5 among 6 schools in microbiology. Not all the schools had a laboratory practice in pharmacology. 4 among 9 junior colleges of nursing had a laboratory practice in physiology. 1 among 4 schools in anatomy, 2 among 7 schools in microbiology. Not all the junior colleges of nursing had a laboratory practice in pathology and pharmacology. 11 among 20 colleges of nursing and department of nursing, 4 among 7 junior schools of nursing used a textbook of laboratory practice. 5. All the subjects at school of nursing and department of nursing responded that content of lectures and laboratory practices of basic medical science should be different from that of medical education, 34 junior schools of nursing responded that content of lecture of basic medical science in nursing education should be different from that of medical education. 33 junior schools of nursing responded that content of practice of basic medical science in nursing education should be different from that of medical education. 6. The final degree of 25 professors who were in charge of basic medical science were doctors of. medicine, that of 5 professors were masters of medicine, that of 5 were doctor of pharmacology, that of 2 were a master of pharmacology, that of 1 was physical science. The final degree of 8 professors who were in charge of basic medical science were masters of medicine, 7 doctors of medicine, 4 masters of nursing science, 4 masters of pharmacology, 2 doctors of nursing, 2 doctors of physical science, 2 doctors of pharmacology and 1 master of public health. 9 full professors, 13 associate professors, 11 assist ant professors, 3 full time instructors, and 6 part time instructors were in charge of basic medical science at college of nursing and department of nursing, 20 part time instructors, 8 associate professors, 6 assistant professors, and 2 full professors were in charge of has basic medical science at junior college of nursing. Based on these results, curriculum of basic medical science in nursing education should be reviewed deeply based on nursing model.

• 동의생리병리학회지
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• 제21권2호
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• pp.532-538
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• 2007

In order to establish the standard symptoms in men and women and highly frequent symptoms(HFS) of Phlegm(痰) Blood Stasis(血於) Cold(寒) Heat(熱) Dryness(濕) pathogenesis(病機), 969 questionnaires were analyzed through Cronbach alpha value and Pearson's correlative efficient. The Cronbach ${\alpha}$ value of each pathogensesis was Phlegm(0.83500)${\cdot}$Cold(0.823272)${\cdot}$Heat(0.816344)${\cdot}$Dampness(0.760292)${\cdot}$Blood Stasis(0.692551)${\cdot}$Dryness(0.672783) respectively. Through this study of frequency number of symptoms, followings were found that the physiological differences of men and women made some differences of main symptoms in each pathogenesis, and the differences of several clinical symptoms in a pathogenesis were resulted from the difference of specimens between textbook and this study.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제24권4호
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• pp.195-204
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• 2019

In this paper, we propose the way to solve the problems of current college of education at university that they are running a curriculum that is insufficient for immediate application to the school. So, we analyzed the application of capstone design which is proven to be effective in various fields, and constructed a curriculum for the development of educational materials to improve the teacher's qualification in the college of education and applied them to the preliminary informatics teachers. As a result, we confirmed that the development class of educational materials based on capstone design is positive for the change of awareness about informatics teacher's qualification, and also confirmed that the students' satisfaction level about class is higher. Based on the results, we discussed the effects of applying capstone design to the college of education. The conclusions are as follows: First, it helps students to improve the teacher's qualification. Second, it is a curriculum that can fill the shortage of student teaching. Third, the curriculum is an effective curriculum for the recognition of the student who is in charge of evaluation, and the teacher who is in charge of the evaluation. Fourth, Capstone design information textbook study class is a method of greatly improving class satisfaction compared to lecture class.

• Journal of Yeungnam Medical Science
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• 제7권2호
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• pp.159-165
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• 1990

The prevalence of low serum urea nitrogen concentrations (< 6mg/dL) in our patient population was 3.8% (452 per 11,911 determinations), representing 372 individual cases. Of these, 323 of the patients charts were located, reviewed, and classified into disease groups. Malignant tumor was found in 25.1% of the 323 patients, the remaining patients without malignant tumor had various clinical conditions; pregnancy (19.5%), infectious diseases (12.1%), trauma (10.2%), cerebrovascular accident (62%), hepatopathy (5.3%), and miscellaneous conditions (21.6%). The prevalence in female and young aged patients under 5 years was considered due to the lower reference range in these groups than in that of female adult groups, and moreover pregnancy is another superimposing factor in the former group. In regards to the causes of this condition, our study corresponded well to the textbook cited etiology of the low serum nitrogen concentration, although malnutrition and hepatopathy were inverted in their incidental order. We postulated, through the present study, that the low serum urea nitrogen concentration is not pathognomonic findings to suggest specific disease or conditions, but rather to reflect patient's general conditions such as hydration, nutrition, or administration of certain drugs.

• 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육
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• 제63권2호
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• pp.123-138
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• 2024

본 연구는 S대학 <인공지능을 위한 기초수학[Math4AI]> 강좌의 교수·학습과정에서 맞춤형 챗GPT를 개발하여 활용한 경험을 공유한다. 연구진은 ① 먼저 강좌 맞춤형 챗GPT (https://math4ai.solgitmath.com/)를 개발하였다. 이때 챗GPT가 부정확한 정보를 주지 않도록 수년간의 해당 강좌 주요 데이터(교재, 실습실, 토론 기록, 코드 등)를 우선적으로 학습하는 챗GPT의 기능을 적용하였다. ② 학생들이 교재를 스스로 학습하다 궁금한 부분이 생기면, 맞춤형 챗GPT 인터페이스를 통해 자연어로 수학 용어, 정리, 예제, 열린 문제 번호, 핵심어 등을 질문하여 도움을 얻을 수 있도록 하였다. 그러면 챗GPT는 관련된 주요 문제나 용어, 그리고 이전 학생들의 토론에 기반한 몇 가지 샘플 답안 또는 토론 내용과 함께 사용되었던 코드 샘플을 제공한다. ③ 학생들이 챗GPT를 통해 얻은 내용을 스스로 윤문하여 공유하고, 상호 토론하면서, 교재에서 제시하는 주요 개념과 열린 문제의 대부분을 이해하도록 하였다. ④ 학기 말에는 그간 본인이 얻은 열린 문제들에 대한 학습기록을 모아 PBL (Problem-Based Learning) 보고서로 제출하고, 발표하여 강좌를 수료하도록 하였다. 이러한 방식은 학생들이 학습을 포기하지 않고 한 단계 앞으로 더 나아갈 추진력과 동기를 주며, 궁극적으로 각각의 문제를 스스로 해결하는 자기 주도적 학습을 도울 수 있다. 또한 학생들 각자의 수준에 맞추어 실시간으로 최적화된 조언을 제시하므로 강좌뿐만 아니라 대학수학교육 전반에 대한 학생별 맞춤형 교육(personalized education)을 제공할 수 있다. 즉, 학생들이 담당교수(또는 조교)와 AI 조교의 도움으로 실시간 답변과 효과적인 조언을 받을 수 있게 됨을 의미한다. 이는 양질의 조교 부족에 대한 고민을 추가 비용 없이 획기적으로 해결할 수 있다. 본 연구는 강좌의 교수·학습과정에 교재 맞춤형 챗GPT를 접목한 것으로, 인공지능(AI) 기술을 기타 대학수학 과목들(미적분학, 선형대수학, 이산수학, 공학수학, 기초통계학 등)과 초·중·고 수학교육에 적용할 수 있는 새로운 방법을 제시한다. 특히 AI 기술을 적용하여 이전 수강생들의 학습기록(열린 문제 풀이, 토론 자료, 코드 등)을 참고하며, 각자 실습한 결과를 공유 및 상호 토론하여 문제를 해결하는 방식은, 다양한 전공의 학생들이 내용을 더 효과적으로 이해하고, 본인 전공 관련 문제 해결 능력을 향상시키는 데 획기적인 도움을 줄 것으로 예상된다. 또한 교재 맞춤형 챗GPT와 함께 자기주도적인 학습을 경험토록 하는 교수학습 방법은 평생 교육(lifelong learning, extension school, extension college, extended college) 또는 평생학습의 관점에서 중요하다.

• 대한한의정보학회지
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• 제21권2호
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• pp.11-23
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• 2015

Objectives : Through a comparative study between Sasang constitutional medicine and Syndrome identification and treatment medicine about the theory of diagnosis, the theory of herbal medicine, the theory of prescription, the theory of acupuncture and constitutional medicine to put forward a complementary perfect solution which has good clinical utility. Methods : We compared and sorted out the textbook of Korean Sasang constitutional medicine which named Sasang medicine, and also the textbook of Chinese TCM which was including Basic theory of TCM, Diagnostics of TCM, Science of Chinese materia medica, Pharmacology of traditional Chinese medical formulae, Science of acupuncture and moxibustion, Constitution of TCM, and also related papers. Results : (1) Through a comparative study between Sasang constitutional medicine and Syndrome identification and treatment medicine about diagnosis, herbal medicine, prescription and acupuncture, Sasang constitutional medicine is a medical system which gives priority to balance of organs, when Syndrome identification and treatment medicine is a medical system that gives priority to improve symptom. (2) The prescriptions of Sasang constitutional medicine are used for the treatment of basic pathogenesis in the chronic stage of the disease, which can recover vital qi, when Syndrome identification and treatment medicine are used for the treatment of stage pathogenesis in the acute stage of the disease, which can get rid of pathogenic factors. (3) There are two kind of complementary perfect solution between Sasang constitutional medicine and Syndrome identification and treatment medicine. One perfect complementary medicine is that Sasang constitutional medicine plays a major role when Syndrome identification and treatment medicine plays a supporting role. The other one is that Syndrome identification and treatment medicine plays a major role when Sasang constitutional medicine plays a supporting role. It determined by the usual symptoms and the symptoms now, vital qi and pathogenic factors, symptom and the root cause, acute stage and chronic stage, and the state of pathogenesis. Conclusion : A new perfect complementary medicine can be created which is based on the setting that Sasang constitutional medicine primarily treat the usual symptoms, vital qi, the root cause, chronic stage and basic pathogenesis when Syndrome identification and treatment medicine primarily treat the symptoms now, pathogenic factors, symptom, acute stage and stage pathogenesis.

• 한국컴퓨터정보학회논문지
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• 제25권10호
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• pp.261-268
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• 2020

본 논문에서는 장애 유형별 청소년 소프트웨어 교육을 위한 효과적인 소프트웨어 교육 모델을 제안한다. 이 소프트웨어 교육 모델은 4단계 과정으로 구성된다. 첫 번째 단계에서는 특수교육 교육과정에서 소프트웨어 교육 영역을 비교 분석한 결과를 기반으로 장애 유형별 청소년 소프트웨어 교육을 위한 교육과정을 도출한다. 두 번째 단계에서는 지적장애와 중복장애가 없는 시각, 청각, 지체 장애로 구분하여 장애 청소년의 효과적인 소프트웨어 교육을 위한 성취기준을 도출한다. 세 번째 단계에서는 도출한 성취기준에 따라 장애 유형별 장애 특성을 반영하여 코딩 로봇 알버트 기반의 언플러그드 컴퓨팅, 피지컬 컴퓨팅, 블록/텍스트 코딩으로 구성된 모듈식 교재를 개발한다. 네 번째 단계에서는 이 교재를 학교 현장에 적용하여 장애 청소년들이 일상생활에서 접하는 다양한 문제를 스스로 절차적이고 논리적으로 사고할 수 있도록 체험 중심의 소프트웨어 교육을 실시한다. 그리고 장애 청소년의 성취도 평가와 설문조사를 통한 결과를 분석하여 지적장애 82.3%, 시각장애 78.8%, 청각장애 90.9%, 지체장애 78.8%의 장애 청소년들이 '중' 수준 이상의 성취도를 달성하였음을 보인다. 이러한 결과는 본 논문에서 제안한 장애 청소년을 위한 소프트웨어 교육 모델이 장애 청소년의 컴퓨팅 사고력 향상에 매우 효과적임을 검증한 것이다.