• 전기의세계
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• 제46권12호
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• pp.33-35
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• 1997

다가올 21세기는 우리에게 새로운 변화와 도약을 요구하고 있습니다. 이러한 상황에 적절히 대응하여 전기학회의 무한한 발전을 위하여 회원 모두의 끊임없는 연구활동과 적극적으로 참여해 노력하여 주시기를 바랍니다.

• 한국환경교육학회지:환경교육
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• 제12권1호
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• pp.1-16
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• 1999

• 석유와에너지
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• 1호통권71호
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• pp.60-67
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• 1987

이 자료는 일본의 「에너지종합추진위원회 」가 연구 ㆍ작성한 「21세기의 문명을 개척할 에너지산업 」을 번역한 것이다. <편집자주>

• 석유와에너지
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• 11호통권129호
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• pp.18-31
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• 1991

이 자료는 지난 11월 7일 대한상공회의소에서 열린 산업은행주최의「21세기를 향한 산업발전 전략」세미나에서 발표된 논문을 전재한 것임.<편집자 주>

• 기술사
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• 제34권3호
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• pp.52-56
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• 2001

• 전기산업
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• 제7권3호
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• pp.63-67
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• 1996

• 발명특허
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• 제28권8호통권326호
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• pp.80-83
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• 2003

• 건축사
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• 1호통권261호
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• pp.43-57
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• 1991

• 과학과기술
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• 제33권6호통권373호
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• pp.70-75
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• 2000

새로운 세기의 소비자들은 어떤 승용차를 선호할까? 자동차의 수요는 계속 늘어나는 반면 석유의 공급량은 줄어드는데 연료에 대한 대안은 없을까? 내연기관은 과연 미래의 첨단자동차의 요구에 적응할 수 있을까? 21세기의 차들이 당면한 도전은 무엇일까? 세계의 주요 자동차메이커들이 구상하거나 개발하고 있는 미래의 자동차를 알아본다.

• 한국도서관정보학회지
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• 제40권3호
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• pp.203-223
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• 2009

미국 학교도서관 기준은 미국의 각 주(州) 정부의 학교도서관 정책은 물론 전 세계 학교도서관계에 지대한 영향을 미치고 있다. 미국의 학교도서관 기준은 미국교육학회(NEA) 주도로 1920년에 처음으로 제정된 이래 교육 및 기술 변화를 적극 수용하여 약 10여 차례 개정되어 왔으며, 가장 최근의 기준으로는 2009년에 AASL에서 발행한 "학습자 힘 기르기"가 있다. "학습자 힘 기르기"는 2007년과 2009년에 각각 발행한 "21세기 학습자를 위한 기준", "21세기 학습자를 위한 기준의 실천"을 바탕으로 하고 있으며, 전 세계의 학교도서관계에 영향을 끼칠 것으로 예상된다. 이에 본 연구에서는 2007년에 제정한 학교도서관 기준 관련 문서 "21세기 학습자를 위한 기준"과 "21세기 학습자를 위한 기준의 실천"의 구조와 내용을 분석하여 학교도서관계의 동향을 파악하고, 우리나라 학교도서관 정책의 바로미터로 삼고자 한다. "21세기 학습자를 위한 기준"은 학교도서관의 교육적 비전을 제시하고, 학교도서관과 사서교사가 학생들의 학습에 어떻게 기여할 수 있는가를 보여주고 있다. "21세기 학습자를 위한 기준의 실천"은 학교도서관을 통해서 기준을 실천할 수 있는 방안을 제시하고 있다.