• Proceedings of the Korean Society of Broadcast Engineers Conference
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• 2021.06a
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• pp.228-231
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• 2021

인물의 행동 및 이동을 인식하는 것은 다양한 분야에서 활용될 수 있다. 사람의 행동을 파악하여 니즈를 예상하고 맞춤형 콘텐츠를 제공하거나 행동을 예측하여 범죄나 폭력을 예방하는 등 여러 방면으로 활용 가능하다. 그러나 이동과 현재 위치 정보만으로 인물의 행동을 예측하기에는 한계가 있다. 본 논문에서는 실시간으로 사람의 이동과 행동을 인식하기 위해 Kinect v2가 제공하는 관절 정보와 YOLOv3를 이용하여 실시간으로 사람의 행동을 인식하는 시스템을 제작하였다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.23 no.5
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• pp.561-573
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• 2003

The teacher plays important role at students' achievement. This study analyses science class by pre-service science teacher. An survey tool for analysis of science class was composed of the lesson, student behavior, teacher behavior and questioning techniques. Pre-service science teacher analyzed the science class of 100 science teacher. The results of this study showed that pre-service science teacher analysis that current science class did not focused on inquiry-oriented. The score of science class did not statistically significantly difference by science teacher's characteristics as gender and age. Also, they analyses that science teacher use concept-oriented and teacher-oriented method.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
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• 2020.07a
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• pp.123-125
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• 2020

정보 서비스를 포함한 웹 서비스에서 사용자 의도를 파악하는 것은 해당 사용자에게 맞춤형 서비스를 제공하기 위한 중요한 단서가 된다. 본 연구는 과학기술 대표 정보 서비스인 ScienceON에 맞춤형 서비스를 도입하기 위해 사용자가 해당 서비스를 사용하는 과정에서 발생시키는 사용자-서비스 간 상호작용인 사용자 행동을 분석하고 사용자 의도를 파악하여 동적으로 맞춤형 서비스를 제공하는 방식을 제안한다. 특히, 사용자 행동 상태 전이 모델을 도입하여 사용자가 반복적으로 행하는 검색 행동과 내비게이션 행동을 추적하고 의도를 파악할 수 있도록 한다. 288,200 건의 웹 로그 분석을 통해 만들어진 상태 전이 모델과 특정 사용자 로그를 분석하여 본 연구가 어떻게 사용자 의도를 파악할 수 있는 지를 보여준다.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.31 no.5
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• pp.758-769
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• 2011

This study was designed to investigate the relations of motivation to related variables, and the motivation by student's variables basically through measure of motivation system about science learning. For this, 496 fourth-grade students and 425 eighth-grade students were required to accomplish a questionnaire on behavioral inhibition/activation system about science learning (SL-BIS/BAS), and self-efficacy. Based on these materials, SLBIS/BAS by student's variables and relations between the system to self-efficacy were analyzed. The result of this study shows the following:First, the sensitivity about SL-BIS in the eighth-grade was higher than in the fourth-grade. But sensitivity about SLBAS and self-efficacy in the eighth-grade was lower than in the fourth-grade Hence, the difference in sensitivity about SL-BIS/BAS agree with difference in motivation. Second, there were low negative correlation with SL-BIS and self-efficacy, and positive correlation with SL-BAS and self-efficacy. In addition, two systems account for 41% of self-efficacy, it showed that SL-BIS/BAS relates to self-efficacy. Through the results of this study, relations of motivation to related variables, and the motivation by student's variables were identified. These results would be helpful for teachers to understand the difference about motivation by students' variables and to make a plan for the appropriate strategies for learners.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.31 no.1
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• pp.61-77
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• 2011

This study investigates science teachers' perceptions of science practices for science assessment. Science practices have information about students' ability to understand scientific knowledge and to perform scientific inquiry. For this study, seven science teachers, who have served for more than five years in secondary schools in Seoul, were chosen. A structured questionnaire consisting of twenty-seven items were used in National Assessment of Educational Achievement. And then, in-depth interviews followed. Co-workers analyzed and discussed the questionnaire and interviews. As results show, science teachers tend to determine science practices based on materials and way to present materials included in questions. Science teachers tend to recognize science practice as different, depending on information and thinking process, which is expected in solving them. In addition, they have a variety of the level of definition and understanding about science practices.

• Korean Journal of Child Education & Care
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• v.17 no.4
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• pp.91-119
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• 2017

The purpose of this study is to determine whether using a dietary education program based on learning cycle model has any significant effect on enhancing their nutrition knowledge, dietary behavior, science-process skill and scientific attitude. The subjects of this study were children in H and G daycare center in G City. The experiment group of this study was 16 children in the class of five-year-olds and 7 children in the class of four-year-olds who passed their birthday and became five-year-olds in H daycare center. The Analysis of Covariance(ANCOVA) and Pared t-test was conducted using SPSS WINDOWS 20.0 program. The results of applying dietary education program were as follows. Experimental group indicated enhancements between pre and post test of Nutrition Achievement Test, Nutrition Quotient for Preschooler, Science Process Skill and Scientific Attitude Assessment compare to comparative group. Therefore, we can conclude that the dietary education program does have effects on enhancing of nutrition knowledge, dietary behavior, science process skill and scientific attitude. The result of this study can be used as basic data to study dietary related factors that present importance of health dietary life of young children and need to provide educational experience of healthy diet for young children.

• 한국벤처창업학회:학술대회논문집
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• 2024.04a
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• pp.111-117
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• 2024

본 연구는 스타트업이라 구분되는 기업의 구성원을 대상으로 그들의 혁신행동에 미치는 영향 요소를 파악하고자 하였다. 이를 위해 긍정심리학에서 중요한 변수로 다뤄지는 그릿(Grit)과 스타트업에서 특히 중요시 여겨지는 실책관리문화 변수를 중심으로 혁신행동에 미치는 영향을 살펴보았다. 그릿은 스타트업 구성원의 인내에 대한 노력, 조화열정, 상황적응력의 세 변수로 정의하였으며 실책관리문화와 더불어 스타트업 구성원의 혁신행동에 미치는 영향을 살펴보았다. 본 연구를 위해 기술창업 기반 7년 이내 스타트업 재직자를 대상으로 2023년 12월부터 2024년 1월까지 설문조사를 진행해 유효한 305개의 샘플을 확보하였다. 연구모델 분석을 위해 SPSS 24 통계 패키지를 활용하여 그릿과 혁신행동과의 관계 및 실책관리문화와 혁신행동 관계를 분석하였다. 분석결과 그릿의 3가지 변수인 인내에 대한 노력, 조화열정, 상황적응력은 스타트업 구성원의 혁신행동에 정(+)의 영향을 미쳤으며 실책관리문화 또한 스타트업 구성원의 혁신행동에 정(+)의 효과를 나타냈다. 하지만 통제변수로 활용된 성별과 연령은 혁신행동에 유의미한 영향을 미치지 않았다. 본 연구는 스타트업에게 매우 중요한 혁신행동에 영향을 미치는 변수들을 규명하고, 스타트업 구성원의 개인적 특성과 문화적 특성이 혁신에 어떤 영향을 미치는지 파악한데 의의가 있다고 하겠다. 본 연구 결과의 의의는 스타트업 혁신행동에 미치는 새로운 변수들을 규명했다는데 있다. 하지만 7년 이내 초기 창업 기업을 대상으로 305명이라는 제한된 표본으로 연구를 진행했다는 점이 향후 스타트업 범주 및 표본 확대를 보완하여 후속 연구의 확장이 필요하다고 판단된다. 또한, 그릿과 실책관리문화 외에 혁신행동에 대한 영향 변수의 규명이 필요할 것으로 사료된다.

• Proceedings of the Korea Information Processing Society Conference
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• 2008.11a
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• pp.60-63
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• 2008

개인화 장비 기술의 발달과 함께 최근 모바일 디바이스는 카메라, MP3 플레이어 등 다양한 기능을 포함하고 있으며, 많은 사용자가 이를 사용하고 있다. 모바일 디바이스는 사용자가 항상 휴대하기 때문에 사용자 정보를 습득하기에 유용하며 따라서 이로부터 수집된 다양한 정보를 바탕으로 최근 여러가지 서비스를 제공하기 위한 노력이 이루어지고 있다. 본 논문에서는 사용자의 모바일 로그를 바탕으로 행동 패턴을 파악하여 사용자가 앞으로 취할 행동을 예측하고자 하며, 이 과정에서 다양한 행동 패턴 중 정확한 행동 예측을 수행하기 위해 다음과 같은 방법을 활용하였다. 장소, 시간, 요일 정보를 함께 사용하여 동적 베이지안 네트워크를 이용해 시간 변화에 따른 사용자 행동 패턴을 학습하였으며, 개인 사용자 모델과 전체 사용자 모델을 따로 학습함으로써 더 정확한 행동 패턴의 학습이 가능하도록 하였다. 실험을 위해 대학생들로부터 수집된 모바일 로그를 통해 제안하는 행동 예측 모델의 성능을 확인한 결과 77~94%의 예측 정확도를 보임을 확인하였다.

• Journal of the Korean BIBLIA Society for library and Information Science
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• v.34 no.1
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• pp.53-74
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• 2023

This study aims to explore information seeking behavior of natural scientists when they are writing a research proposal for applying to funding. It focuses on understanding their information needs and information seeking behavior, and factors influencing the behavior. Based on the conceptual framework of task-based information seeking, qualitative research methods including in-depth interviews and diary study are used. The results reveal that a variety of communicative subtasks take place in the process of research proposal writing. Also, the scientists tend to need information related funding opportunities and to research design, and access sources including human resources, documents, online databases and websites to meet their information needs. Finally, the study shows that the scientists' information seeking behavior when writing a proposal is influenced by personal, task-related, and sociocultural factors. This study will be helpful to design effective information services and strategies to assist science scholars applying to research funding.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.19 no.3
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• pp.367-376
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• 1999

When 37 7th-graders learned science in cooperative learning environments, their small-group processes were audio/video taped. The verbal behaviors that appeared in cooperative learning processes were categorized, and the relationships between verbal behaviors and academic achievement were investigated. Students' verbal behaviors were classified into learning behaviors and management behaviors. Learning behaviors were further coded into giving help. reading problem, and asking help. Giving help was the most frequent behavior among the categories. In studying zero-order correlation between verbal behaviors and academic achievement, giving help and reading problem were found to have positive relationships with academic achievement. Giving specific content, which is a subcategory of giving help. showed the closest correlation with academic achievement. In studying partial correlation between verbal behaviors and the improvement of academic achievement, only application subtest score. which demands higher-order thinking, was positively related with some verbal behaviors including giving specific content.