• Journal of The Korean Association For Science Education
• /
• v.20 no.1
• /
• pp.12-19
• /
• 2000

The relationships among students' perceptions of computerized science learning environments, computer-related attitudes. and computer experiences were investigated with a sample of 164 9thgraders (80 boys and 84 girls) from two middle schools. The Computerized Science Learning Environment Inventory (CSLEI) and the Computer-Related Attitudes Scale (CRAS) were administered, and students' computer experiences were examined. Students' perceptions of preferred learning environments were also studied with the preferred form of the CSLEI, and compared with those of actual learning environments. Gender differences in the perceptions of computerized science learning environments, computer-related attitudes, and computer experiences were also studied. Students' perceptions of preferred learning environments were significantly better than those of actual learning environments in all subscales of the CSLEI except gender equity. There was no gender difference in the perceptions of computerized science learning environments. However, boys were found to have more positive computer-related attitudes and more computer experiences than girls. Students' perceptions of computerized science learning environments were significantly correlated with computer-related attitudes in resource adequacy subscale, but not with computer experiences. Significant relationships between computer-related attitudes and computer experiences were also found.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
• /
• v.9 no.2
• /
• pp.13-26
• /
• 2006

5 years are passed since the 7th National Curriculum of Education began. The curriculum didn't get successful outcomes, rather brought about several problems. Especially, the computer curriculum didn't effectively deal with fast developing computer technology. In present, the general and overall problems of middle school computer education suggested in many previous researches. After we investigate general computer education problems which computer teachers and students are felt, we must try to reflect the results in computer education policy. In this paper, on the basis of general computer education problems suggested by previous researches, we absolutely analyzed the teacher's and student's question results about correct situation of middle school, and suggested improvement methods of middle school computer education.

• KSCI Review
• /
• v.14 no.1
• /
• pp.157-162
• /
• 2006

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
• /
• 2019.07a
• /
• pp.423-425
• /
• 2019

본 논문에서는 2015 개정 교육과정에 따른 SW교육을 전면 시행함에 따라 공교육 및 최근 늘어나고 있는 전국의 학원 및 교습소 현황을 살펴보았다. 학생 수 규모가 큰 서울과 경기 지역에 학원 및 교습소가 많이 분포되어 있었으며 코딩교육시간 역시 서울과 경기지역이 지방에 비해 많은 것으로 나타났다. 그러나 코딩교육열지수를 살펴보면 제주와 세종이 높은 것으로 나타났다. 4차 산업 시대에 꼭 필요한 정보 컴퓨터 교육분야의 코딩교육은 컴퓨터 과학의 기초 원리나 핵심 개념, 컴퓨팅 사고력 향상 등을 위한 교육으로의 방향전환이 필요하며 창의력을 높이기 위한 교육, 융합교육을 위한 코딩 교육 등 다양한 연구가 필요하다.

• Electronics and Telecommunications Trends
• /
• v.12 no.3 s.45
• /
• pp.1-10
• /
• 1997

본 고는 최근 급속히 진행되고 있는 컴퓨터 기술 및 산업 환경의 변화를 고성능 컴퓨터 분야에 초점을 맞추어 시스템 아키텍처의 기술 발전 방향과 고성능 컴퓨터 시장 동향, 그리고 세계 각국의 컴퓨터 기술 개발 계획을 살펴본다.

• Korean Management Science Review
• /
• v.2
• /
• pp.53-58
• /
• 1985

컴퓨터의 발전은 통계학 발전에 크게 공헌을 하여 왔다. 1960대 초부터 컴퓨터를 이용한 통계 프로그램들이 개발되고 이에따른 Algorithm들이 발전됨에 따라 통계학 이론에서 해결할 수 없는 문제들이 컴퓨터를 이용하여 하나 둘씩 풀어져 나갔다. 또한 최근 1980년부터 퍼스날 컴퓨터가 대중에 대량 보급됨에 따라, 연구소의 컴퓨터실에서 해결해야만 했던 데이터 분석들이 실험실과 가정으로 옮겨지기 시작하였다.(중략)

• Defense and Technology
• /
• no.5 s.159
• /
• pp.52-59
• /
• 1992

'90년대 개발 예상되는 과학기술로 안보와 관련되는 분야를 예측할때 국방관련전문가들의 대부분이 고성능 컴퓨터를 꼽는다. 왜냐하면 초대형 집적회로와 병렬처리 기술의 발전으로 가능화되는 고성능 컴퓨터는 유도장치, 통제 및 명령체제 구성 등에서의 핵심기술이기 때문이다 이와 같이 컴퓨터의 응용은 군사적으로 매우 중요하며 국방력 향상의 원동력중 하나이다. 따라서 이 글에서는 컴퓨터가 어떻게 효과적으로 군의 과학화에 공헌할 수있는가를 살펴보도록 하겠다

• The Optical Journal
• /
• s.148
• /
• pp.19-24
• /
• 2013

웨어러블 컴퓨터(Wearable computer)는 시계, 안경, 옷처럼 입고 걸치는 것이 가능한 형태의 정보통신단말기를 뜻한다. 구글 글래스의 발표와 함께 다시 주목을 받게 된 웨어러블컴퓨터는 아직 본격적인 시장이 형성되지 않았음에도 불구하고 정보통신산업 관련자들은 물론 일반인들 사이에서도 대단한 관심을 얻고 있다. 이글에서는 웨어러블 컴퓨터가 지닌 고유의 특성과 가치를 살펴보고 나아가 웨어러블 컴퓨터 산업의 성장 가능성을 살펴보고자 한다.

• Information Display
• /
• v.22 no.4
• /
• pp.27-33
• /
• 2021

• 한국정보교육학회:학술대회논문집
• /
• 2004.08a
• /
• pp.87-93
• /
• 2004

본 논문에서는 미래 정보 사회에의 핵심인 정보교육에 적합한 컴퓨터 교육의 방향을 초등교육을 중심으로 논하였다. 이를 위해 관련 선행 문헌연구를 통해 정보사회에서의 컴퓨터 교육의 필요성과 방향을 살펴보고, 현재 7차 교육과정에서의 컴퓨터 교육을 분석하여 문제점을 제기하였다. 또한, ACM과 IEEE의 컴퓨터 과학 분야의 교육과정 연구를 바탕으로 새로운 초등 컴퓨터 교육에서의 교육과정의 방향을 수학적, 과학적, 사회적, 철학적, 통합적 관점으로 고찰하여 제시하였으며, 이를 바탕으로 초등 컴퓨터 교육의 목표와 내용을 재구성하였다. 본 연구는 향후 8차 교육과정의 개편에 있어서 컴퓨터 교육의 발전에 도움을 주리라 기대된다.