• 전기의세계
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• v.23 no.3
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• pp.15-20
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• 1974

구라파 학제는 우리학제와 흡사한 미식 학제와 많이 달라 이해하기 힘든점들이 없지 않다. 소론에서 독일대학의 학제를 살펴보며 특히 공과대학의 위치와 전기 및 전자과의 교과과정을 소개하고저 한다. 소론을 통해 오늘날 다시금 대두되고 있는 시대성에 맞는 공대교육, 공과대학의 교육이념 등을 전통적인 독일학제를 살펴봄으로 다소나마 엿볼수 있으면 큰 다행으로 생각한다.

• Journal of vocational education research
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• v.37 no.5
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• pp.1-23
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• 2018

The purpose of this study was to explore the direction of school system reorganization in order to strengthen the educational competitiveness of Meister high school. Specifically, the first one was to review prior research related to the school system reorganization of vocational education at the secondary level, and to propose school system reorganization plans of Meister high school. And second one was to analyze the perceptions of related parties about this reorganization plans and to derive important implications. The results of this study were as follows. First, based on the results of the analysis of precedent research, school system reorganization plans of Meister high school was composed of (1) introduction of credit system, (2) introduction of 3-semester system, and (3) expansion of school year. Second, as a result of the questionnaire survey conducted by 138 Meister high school teachers and 185 Meister high school graduates, both group seemed to agree on the necessity of school system reorganization of Meister high school. In addition, the necessity of introducing the proposed reorganization plans was more than a certain level, but the applicability was recognized as somewhat lower than the necessity of introduction. Third, the results of the FGI analysis on industrial personnel showed a positive response, especially regarding the operation of advanced course due to the expansion of school year. Based on this results, it was proposed to design a more systematic reorganization model and provide policy support, to examine the whole scale expansion through pilot application, and to collect opinions more systematically from industrial field experts on school system reorganization plans.

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.24 no.3
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• pp.179-200
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• 2007

This study identifies the interdisciplinary structures of 8 scientific disciplines in science and technology using the data from journal citations and web links, and compares the interdisciplinarity among these scientific disciplines. The interdisciplinarity refers to interdisciplinary connections among scientific fields and the degree of interdisciplinarity is measured by the number of associated fields and the rate of self-citation. A re-arranged classification scheme for science and technology was adopted to identify subject categories of journals and web pages. Web link analysis revealed a few additional interdisciplinary connections that were not identified by the journal citation analysis, thus demonstrating that it is useful means of investigating the interdisciplinarity of scientific fields. Besides, in most of the cases the interdisciplinarity of the engineering fields were found greater than that of the fields in natural sciences in both analyses.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 2010.08a
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• pp.7-14
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• 2010

학제적 분야는 다양한 주제범주의 자료를 이용하는 특성이 존재하기 때문에 대학도서관이나 전문도서관에서는 학제적 분야에 대한 새로운 학술지 관리방안이 필요하다. 본 연구에서는 SCIE 논문을 발표한 국내 연구자들의 인용패턴을 바탕으로 저널 인용분석과 학제성 분석을 실시하여 학제적 분야의 학술지 관리 방안을 도출하였다. 본 연구를 통해 인용률 기반의 학제성 분석이 기존의 인용빈도를 바탕으로 한 방법과 함께 학제적 분야의 학술지를 관리하는 데 있어 유용함을 확인하였다.

• Proceedings of the Korea Technology Innovation Society Conference
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• 1998.05a
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• pp.5-5
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• 1998

1980년대 이후 과학기술자들의 공동연구가 산학연 혹은 학제간 공동연구라는 형태로 활발히 진행되고 있고, 최근에는 네트워크이론으로 까지 발전하고 있다. 그런데 우리나라에서는 산학연 공동연구는 연구결과의 산업적인 활용 촉진을 위한다는 성격이 강해 세부적인 내용에 대한 연구가 비교적 활발했지만, 학제간 공동연구에 대한 연구는 거의 없다해도 과언이 아니다. 그럼에도 기술혁신학회와 같은 경우는 학제간 공동연구 촉진을 학회의 중요한 추진방향으로 잡고 있을 정도이다. 따라서 본 연구는 학제간 공동연구를 중심으로 국내 과학기술자들의 공동연구에 대한 인식이 무엇인가를 살펴보고자 한다. 본 연구에서는 공동연구를 수직적인 공동연구와 수평적인 공동연구로 나누고, 수평적인 공동연구를 학제간 연구라 규정한다. 또한 학제간 연구를 4개의 유형으로 구분해 과학기술자들의 인식과 행태가 어떻게 나타나고 있는지를 분석한다. 분석대상은 과학기술계 전 분야의 3,184명에 대한 설문조사 결과이다.

• Journal of the Korean Society for information Management
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• v.30 no.4
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• pp.7-29
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• 2013

As interdisciplinary research has been dominant in various fields, the purpose of this study is to analyze the relationship between interdisciplinarity and research impact in the field of Library and Information Science. For a data set, ten journals ranked as the top of 2011 JCR's in terms of JIF (Journal Impact Factor) were selected. The citation data of 1,873 articles from the ten journals were collected from the WoS during the period from 2006 to 2010. In order to achieve the purpose of this study, as network analysis was conducted to investigate the interdisciplinarity of LIS field, interdisciplinarity indicators, and research impact factors were statistically analyzed. The findings of this study confirmed the interdisciplinary knowledge structure of the LIS field as previous studies identified. More importantly, this study demonstrated that a positive correlation existed between interdisciplinarity represented as betweenness centrality and research impact.

• Korean Journal of Comparative Education
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• v.27 no.1
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• pp.51-76
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• 2017

This study aims to examine the integration process of educational system and school structure of the former East Germany into the Federal Republic of Germany following German unification. More specifically, the study focuses on drawing some policy suggestions and implications for achieving integration of South and North Korean educational system in a unified Korea. In fact, the school structure in the former East Germany had been integrated into West German educational system and school structure before and after official German unification by way of so called transitional process. The results of the study indicate that the integration process of school structure in the former East Germany into West German educational system was quite successful with stable management by means of various transitional measures and reaching an agreement between East and West Germany. Additionally, the study presents that local characteristics regarding school structure in the former East Germany were recognized and introduced in the integration process and they managed to handle the social change situation after German unification flexibly. However, it shows some shortcomings because it had been carried out in too short a period of time and the positive factors of school structure in the former East Germany had not been enough taken account into the integration process, along with the lack of inner comprehensive relevant infrastructure. Furthermore, the study points out that German case of school structure and its integration process after German unification has implications for specific ways Korea should pursue to achieve integration of South and North Korean educational system in a unified Korea. To be more specific, it suggests how we come up with plans and measures to establish integration of South and North Korean school structure in a stable way especially in terms of dealing with North Korean school structure and building an inner infrastructure.

• Journal of Engineering Education Research
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• v.11 no.1
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• pp.117-125
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• 2008

Today it is critical for all engineers to have the capability of interacting in teams with members of different background and to meet the challenges that they will encounters in their careers. To satisfy such needs multidisciplinary engineering-design courses are attracting more attentions than ever in the engineering education community. In this paper we analyze abroad cases of engineering interdisciplinary design. And we suggest an activation strategy of engineering interdisciplinary design.

• Proceedings of the Korean Society for Information Management Conference
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• 2006.08a
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• pp.121-126
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• 2006

이 연구에서는 인터넷 자원을 통해 사회과학 분야의 학제성을 측정하고 그 특징을 알아보기 위해 세 가지 계량정보학적 분석을 수행하였다. 먼저 세계적인 사회과학 정보 게이트웨이인 SOSIG의 Grapevine 자료를 통해 사회과학 내 학문분야 간 학제성을 측정하였고, 관련 학자들의 홈페이지 동시링크와 미국 상위 관련 학과 홈페이지의 동시링크를 분석하였다. 그 결과 business, education, philosophy 등을 중심으로 어느 정도 학제성이 나타났으나, 심리학 등 사회과학의 몇몇 분야의 학제성은 예상 외로 높지 않은 것으로 나타났다.

• 한국신재생에너지학회:학술대회논문집
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• 2010.11a
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• pp.141-141
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• 2010

과학기술은 기술영역간의 관계를 통해 고유한 연구영역을 그리며 발달하며, 이는 학제의 다양성을 바탕으로 기존 기술들이 독특한 결합과정의 형성을 의미한다. 기술의 결합과정은 지식의 결합과정 관점으로 이해할 수 있다. 본 연구에서는 기존의 에너지산업과 다른 특성을 갖는 신 재생에너지의 기술발전경로를 '지식흐름'의 관점에서 탐색하여 신 재생에너지 연구의 학제 구조 및 다양성을 살펴보고자 한다. 계량서지학적 분석은 데이터 수집의 간편성 및 초기 연구결과물 분석에 적용할 수 있다는 장점에 의해 여러 분야에서 폭넓게 응용되어 왔다. 특히, A.L Porter(1984)에 의해 'citation'을 이용한 학제간관계 측정에 적용하여 계량서지학적 방법을 바탕으로 지식흐름을 관찰하는데 선구적인 방법을 제시하였다. 또한 Tijsen(1992)은 동시분류분석방법을 적용하여 네덜란드 에너지 연구분야의 학제구조를 분석하였고, Kajikawa(2007)은 에너지분야의 신기술인 태양전지와 연료전지에 한정하여 인용네트워크 분석을 수행하여 연구발전의 경향을 알아보았다. 이에 본 연구에서는 계량 서지학적 방법의 하나인 co-classification 방법론을 적용하여 태양광 분야 중 태양전지에 초점을 맞추어 학제 간 다양성 분석 연구를 수행 하였다. 태양광은 신 재생에너지 중 전후방연관 파급효과가 가장 큰 분야이며, 반도체 기반기술을 바탕으로 그 기술을 전개할 수 있기에 국내 산업과의 연관도가 높은 산업이다. 태양전지의 연구 동향 파악 및 고유의 연구영역을 도출을 분석하기 위한 기본 자료는 ISI의 'Web of Science'를 기반하여 수집하였다. 또한 태양광 연구의 연구구조 파악을 위하여 계량서지학분석의 하나인 'co-classification' 방법론을 추가적으로 적용하여 학제간의 분석을 수행하였다. 분석결과 1979-2009년까지의 태양전지 연구 논문 2,602개를 바탕으로 동시에 2개 이상의 SC를 포함한 논문은 총 논문의 51.8%이며, 출현한 SC는 65개로 분석되었다. 이 중 2개 이상의 SC가 동시에 출연한 횟수는 증가하는 경향을 가짐을 알 수 있었다. 이는 과학기술의 발전이 기술의 결합과정 또는 지식의 결합과정 관점으로 이해할 수 있음을 확인할 수 있었다.