• 프린팅코리아
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• s.6
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• pp.192-195
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• 2002

• 프린팅코리아
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• s.4
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• pp.194-199
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• 2002

• The Korean Publising Journal, Monthly
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• s.202
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• pp.5-5
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• 1996

• 대학교육
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• s.54
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• pp.117-121
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• 1991

• 정보화사회
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• s.116
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• pp.6-7
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• 1997

• Digital Contents
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• no.12 s.7
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• pp.4-5
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• 1993

• 월간산업보건
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• s.206
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• pp.2-4
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• 2005

• Korean Architects
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• no.5 s.325
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• pp.103-103
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• 1996

• Journal of Information Management
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• v.27 no.1
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• pp.66-79
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• 1996

We are entering an Information age in which enabling technology will allow information to be delivered as a seamless, borderless service to be used immediately by local or remote customers. This paper looks at why libraries in general, and the corporate library in particular, must reengineer to take their rightful place in the new age.

• Proceedings of the Korean Institute of Information and Commucation Sciences Conference
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• v.9 no.1
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• pp.1084-1088
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• 2005

현재 우리는 정보화 시대를 살아가고 있다. 정보화 시대를 주도하고 있는 컴퓨터는 이제 우리가 배워야 할 필수 요건이 되고 있다. 급변하는 정보화 시대에 발맞추어 나가기 위해 우리나라뿐만이 아니라 전 세계에서 컴퓨터 교육이 실시되어 지고 있다. 본 연구에서는 현재 초등학교에서 정보화 교육을 위한 컴퓨터 수업이 어떻게 이루어지고 있는지 그 실태를 파악하고, 그 문제점에 대한 개선방안을 제공하고자 한다. 이러한 목적을 위하여 먼저 우리나라 초등학교 컴퓨터 교육의 목표와 필요성, 역사, 현 컴퓨터 교육과정의 특징, 우리나라 컴퓨터 교육 과정의 변화를 살펴보았으며, 컴퓨터 교육의 연계성을 알아보기 위해 중학교 컴퓨터 교육과정과 초등학교 교육과정을 비교, 분석하였다. 그리고 초등학교 선생님들이 컴퓨터 수업에 어려움을 겪고 있고, 그로 인해 발생되는 문제점들의 해결 방안을 컴퓨터 전담제로 제시하기 위하여 초등학교에서의 컴퓨터 전담제를 실시하고 있는 한 학교와 그렇지 못한 환경의 학교의 학생들을 대상으로 설문지를 통해 컴퓨터 교육의 실태를 비교${\cdot}$분석하였다.