• 전기산업
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• v.14 no.2
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• pp.62-68
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• 2003

우리나라가 외환위기를 극복하는 과정에서 경제의 구조개혁과 글로벌화를 위해 많은 제도와 법체제가 새로이 도입되었습니다. 그래서 정부의 경제정책 보도자료 등에도 종전에는 들어보지 못한 낯선 용어들이 많이 등장하고 있지만 관련 전문가가 아니면 용어의 의미를 의해하기가 쉽지 않아 많은 분들이 어려움을 겪고 있습니다. 이에 따라 여러 경제부처에서 추진하고 있는 정책과 관련된 용어 중에서도 사용빈도가 높은 용어들을 수시로 소개하여 본지 독자들의 경제정책에 대한 이해를 돕고자 합니다.

• 전기산업
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• v.14 no.3
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• pp.65-71
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• 2003

우리나라가 외환위기를 극복하는 과정에서 경제의 구조개혁과 글로벌화를 위해 많은 제도와 법체제가 새로이 도입되었습니다. 그래서 정부의 경제정책 보도자료 등에도 종전에는 들어보지 못한 낯선 용어들이 많이 등장하고 있지만 관련 전문가가 아니면 용어의 의미를 의해하기가 쉽지 않아 많은 분들이 어려움을 겪고 있습니다. 이에 따라 여러 경제부처에서 추진하고 있는 정책과 관련된 용어 중에서도 사용빈도가 높은 용어들을 수시로 소개하여 본지 독자들의 경제정책에 대한 이해를 돕고자 합니다.

• 전기의세계
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• v.14 no.4
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• pp.42-47
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• 1965

본고의 내용은 다음과 같다. 1. 제정경위 2. 용어정의의 기본원칙 3. 제정용어의 범례 4. 로마자의 한글화 표기법

• 전기의세계
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• v.45 no.7
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• pp.3-4
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• 1996

이 글의 구성은 다음과 같다. 1. 사전편찬작업은 시대의 요청 2. 한국전력으로부터 수주한 기술용어 표준화 용역의 의의 3. 용어 표준화 용역의 내용 4. 우리 전기인이 할 일

• TTA REPORT
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• v.5 no.4 s.20
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• pp.26-33
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• 1993

한국통신기술협회에서는 체신부의 정책적 지원과 한국전기통신공사의 출연금으로 ''전기통신 용어표준화''를 연구과제로서 추진, 완료하였습니다. 이에 보고된 ''전기통신 용어표준화''에 관한 연구(최종) 보고서를 다음과 같이 요약, 소개하고자 합니다.

• Proceedings of the KIEE Conference
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• 2005.07a
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• pp.864-865
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• 2005

본 논문에서는 한국학술단체연합회 주관으로 수행하고 있는 헉제간 학술 전문용어의 정비 및 표준화 연구과제 연구내용 중 물성과학분야 학술 전문용어의 수집 및 정비 과정을 소개하고 전문용어 표준화를 위한 전기분야 원칙을 제안한다.

• Proceedings of the KIEE Conference
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• 2006.07a
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• pp.414-415
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• 2006

본 논문에서는 한국학술단체연합회 주관으로 수행한 학제간 학술 전문용어의 정비 및 표준화 연구과제 연구내용 중 용어의 표준화 및 순화 작업에서 외국어 용어의 국어화와 관련하여 발생한 문제점을 정리, 분석하고 전기분야를 사례 대상으로 하여 그 기준을 제안한다.

• JOURNAL OF ELECTRICAL WORLD
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• s.436
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• pp.70-71
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• 2013

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.36 no.5
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• pp.791-800
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• 2016

This research aimed to identify core words used as associative words and definitions for expressing 'electricity' terminology and to find how core ones are activated to form a cognitive structure, using network analysis. The participants targeted 83 university freshmen students in the University of Education located in suburbs. Depending on their gender, whether or not they completed physics in high school, the associative words and definitions were analyzed using the network method, classifying two sections: before-lesson and after-lesson. The result is as follows: At before-lesson associative words for 'electricity' terminology, a slightly different network construction was revealed based on their two properties. However, after the class, they showed similar network structure irrespective of their distinctive characteristics. When it comes to other 'electricity' definitions, before taking the course, they had similar network connection across the gender but based on physics education status, there appeared subtle differences. Ultimately, after the class they demonstrated similar network structure regardless of their features. In conclusion, this paper suggests educational implications on network analysis, which covers 'electricity' terminology of university students.

• JOURNAL OF ELECTRICAL WORLD
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• s.448
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• pp.66-67
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• 2014