• 전기산업
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• 제14권2호
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• pp.62-68
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• 2003

우리나라가 외환위기를 극복하는 과정에서 경제의 구조개혁과 글로벌화를 위해 많은 제도와 법체제가 새로이 도입되었습니다. 그래서 정부의 경제정책 보도자료 등에도 종전에는 들어보지 못한 낯선 용어들이 많이 등장하고 있지만 관련 전문가가 아니면 용어의 의미를 의해하기가 쉽지 않아 많은 분들이 어려움을 겪고 있습니다. 이에 따라 여러 경제부처에서 추진하고 있는 정책과 관련된 용어 중에서도 사용빈도가 높은 용어들을 수시로 소개하여 본지 독자들의 경제정책에 대한 이해를 돕고자 합니다.

• 전기산업
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• 제14권3호
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• pp.65-71
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• 2003

우리나라가 외환위기를 극복하는 과정에서 경제의 구조개혁과 글로벌화를 위해 많은 제도와 법체제가 새로이 도입되었습니다. 그래서 정부의 경제정책 보도자료 등에도 종전에는 들어보지 못한 낯선 용어들이 많이 등장하고 있지만 관련 전문가가 아니면 용어의 의미를 의해하기가 쉽지 않아 많은 분들이 어려움을 겪고 있습니다. 이에 따라 여러 경제부처에서 추진하고 있는 정책과 관련된 용어 중에서도 사용빈도가 높은 용어들을 수시로 소개하여 본지 독자들의 경제정책에 대한 이해를 돕고자 합니다.

• 전기의세계
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• 제14권4호
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• pp.42-47
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• 1965

본고의 내용은 다음과 같다. 1. 제정경위 2. 용어정의의 기본원칙 3. 제정용어의 범례 4. 로마자의 한글화 표기법

• 전기의세계
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• 제45권7호
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• pp.3-4
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• 1996

이 글의 구성은 다음과 같다. 1. 사전편찬작업은 시대의 요청 2. 한국전력으로부터 수주한 기술용어 표준화 용역의 의의 3. 용어 표준화 용역의 내용 4. 우리 전기인이 할 일

• TTA소식
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• 제5권4호통권20호
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• pp.26-33
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• 1993

한국통신기술협회에서는 체신부의 정책적 지원과 한국전기통신공사의 출연금으로 ''전기통신 용어표준화''를 연구과제로서 추진, 완료하였습니다. 이에 보고된 ''전기통신 용어표준화''에 관한 연구(최종) 보고서를 다음과 같이 요약, 소개하고자 합니다.

• 대한전기학회:학술대회논문집
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• 대한전기학회 2005년도 제36회 하계학술대회 논문집 A
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• pp.864-865
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• 2005

본 논문에서는 한국학술단체연합회 주관으로 수행하고 있는 헉제간 학술 전문용어의 정비 및 표준화 연구과제 연구내용 중 물성과학분야 학술 전문용어의 수집 및 정비 과정을 소개하고 전문용어 표준화를 위한 전기분야 원칙을 제안한다.

• 대한전기학회:학술대회논문집
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• 대한전기학회 2006년도 제37회 하계학술대회 논문집 A
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• pp.414-415
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• 2006

본 논문에서는 한국학술단체연합회 주관으로 수행한 학제간 학술 전문용어의 정비 및 표준화 연구과제 연구내용 중 용어의 표준화 및 순화 작업에서 외국어 용어의 국어화와 관련하여 발생한 문제점을 정리, 분석하고 전기분야를 사례 대상으로 하여 그 기준을 제안한다.

• 전기저널
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• 통권436호
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• pp.70-71
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• 2013

• 한국과학교육학회지
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• 제36권5호
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• pp.791-800
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• 2016

이 연구의 목적은 네트워크 분석법을 활용하여 '전기' 용어에 대한 연상 단어 및 정의에 사용한 핵심 단어가 무엇인지 확인하고, 핵심 단어들이 어떻게 활성화되어 인지 구조를 이루는지 알아보는 데 있다. 연구대상은 지방 소재 교육대학교 1학년 대학생 총 83명으로 하였다. 대학생들의 성별과 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라 수업 전과 수업 후로 나누어 '전기' 용어에 대한 연상 단어 및 정의를 네트워크 분석하였다. 연구 결과 대학생들이 '전기'하면 가장 많이 떠올리는 단어는 수업 전 '에너지'이고 수업 후에는 '전류', '전자'이다. 그리고 '전기' 정의에 가장 많이 사용한 단어는 수업 전 '에너지', '흐름', '전자'이고 수업 후에는 '전자', '이동', '전하' 이다. '전기' 용어의 연상 단어에는 성별과 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라 조금 다른 네트워크 구조를 이루고 있었지만, 수업 후에는 대학생들의 특성에 상관없이 비슷한 네트워크 구조를 보였다. '전기' 용어의 정의에서는 수업 전 성별에 따라서는 비슷한 네트워크 구조를 갖고 있었고, 고등학교 때 물리 과목 이수 여부에 따라서는 조금 다른 네트워크 구조를 보였다. 하지만 수업 후에는 대학생들의 특성에 상관없이 비슷한 네트워크 구조가 나타났다. 끝으로 대학생들의 '전기' 용어에 대한 네트워크 분석 결과에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.

• 전기저널
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• 통권448호
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• pp.66-67
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• 2014