• The Science & Technology
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• v.28 no.10 s.317
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• pp.76-78
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• 1995

기초과학교육의 열린마당으로 1971년 문을 연 경상북도 과학교육원은 93년 포항시 북구 용홍동으로 이전, 1만여평의 땅에 6층짜리 새 건물을 짓고 과학입국의 새로운 꿈을 펼치고 있다.

• 베이커리
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• no.6 s.455
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• pp.160-160
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• 2006

(사)대한제과협회 2006년 자율지도원 및 실무자 교육이 열린 대전 유성로얄호텔은 베이커리업계 식품안전 지킴이로 역할을 하게 될 자율지도원과 협회 행정의 달인을 꿈꾸는 실무자들의 열기로 후끈 달아올랐다. 달라진 식품위생정책을 익히고 중앙회와 지회ㆍ지부사이 소통의 장으로 자리 잡은 '2006 자율지도원 및 실무자 교육'의 현장을 들여다본다.

• 월간산업보건
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• s.367
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• pp.48-49
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• 2018

3박 4일간의 신입직원 교육이 끝났다. 지금에서야 오랜만에 학창시절로 돌아간 듯한 기분과 함께 사회생활의 동행자들을 얻은 기분이지만 교육 전날에는 많은 감정이 교차했었다. 지난 10월 16일부터 19일까지 짧다면 짧은 시간 동안 더 깊은 정이 쌓인 것은 서로 같은 곳을 마주 보고 걸었기 때문은 아닐까.

• The Mathematical Education
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• v.43 no.3
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• pp.275-289
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• 2004

The purpose of the study is to investigate how children and preservice teachers would make a progress in solving the open-problems related to area. In knowledge-based information age, information inquiry, information construction, and problem solving are required. At the level of elementary school mathematics, area is mainly focused on the shape of polygon such as square, rectangle. However, the shape which we need to figure out at some point would not be always polygon-shape. With this perspective, many open-problems are introduced to children as well as preservice teacher. Then their responses are analyzed in terms of their logical thinking and their understanding of area. In order to make students improve their critical thinking and problem solving ability in real situation, the use of open problems could be one of the valuable methods to apply.

• The Science & Technology
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• v.6 no.5 s.48
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• pp.23-24
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• 1973

과학의 날 기념으로 열린 「산학협동과 지방대학의 특성화」를 중심으로 한 「공과대학기술교육 세미나」에는 총 17명의 연사가 참석하여 열변을 토하였다. 주제연설 발표에 이어서 배심토론이 진행되었는데 이하의 원고는 양일간 열린 세미나의 내용중에서 발췌 수록한 것이다. 이외의 배심토론 연제 및 연사는 다음과 같다. 「중화학공업에 요구되는 기술수준」(상공부 방위산업관 최규배)「기계공업육성의 문제점」(한국과학기술연구소 김재길).「이공계 특수대학원의 역할」(한국과학원 정근오),「전북지역사회개발과 특성교육」(전북대공대학장 노상순).「전남지역사회개발과 특성교육」(전남대공대학장 허경감).「산학협동의 방향」(금성사 상무이사 심흥주)

• Electronics and Telecommunications Trends
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• v.14 no.4 s.58
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• pp.93-103
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• 1999

21세기 지식정보사회를 준비하는 일원으로 국내 교육분야에서는 교육정보화 촉진 시행계획에 따라 모든 국민이 언제 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 열린교육 및 평생교육 사회구현에 목표를 두고 교육정보화를 추진하고 있다. 본 논문에서는 교육정보화를 위해 현재 추진중인 정책, 지원사업, 기술개발 등 전반적인 현황을 진단하고, 문제점을 분석한다. 그리고, 향후 보편적인 교육방법으로 자리잡을 사이버 교육 환경의 특징과 활용되는 정보통신 표준기술을 살펴보며, 관련 국제 표준화 활동을 소개한다.

• Education of Primary School Mathematics
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• v.2 no.1
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• pp.53-64
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• 1998

Two different CAI programs have been developed to study the affect of CAI element for the types of learners'performance; (i) one is the 'CAI program 1' including the open questions for the fourth grade (the fourth period of the 'Time and Angle' in chapter 3 of the first term) of the mathematics class in the elementary school, and (il) the other is 'CAI program 2' for the existing methods. The fourth grade of Andong Songhyun elementary school has been chosen as the study subjects (243 learners), and the t-test and learners'interview have also been used to analysis the results of CAI programs. The CAI programs have only been used as the control variable. The developed CAI programs have been applied two different learners'groups to investigate the degree of performance among the superior, average, and inferior learners. For the superior group (p＜.0023) at the t＜3.2268 level and for the average group (p＜.0706) at the t＜1.8211 level the learner' group using CAI program 1 shows the higher performance compared with the learners' group using the CAI program 2, whereas fur the inferior group (p＜.8073) at the t＜.2458 level two programs did not show any difference. The learners interviews show that the superior and average groups have an interest for the open problems, whereas the inferior group do not shows an interest for the open problems. Thus, the CAI programs including the open questions (open fields, open evaluation) will be helped to the learners' group with the individual differences. Furthermore, it is expected that the CAI programs including the open questions as the mathematics and the program model of CAI can be used to develope the CAI program in future.

• The Science & Technology
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• no.11 s.462
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• pp.48-50
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• 2007

• Korea Petroleum Association Journal
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• no.1 s.167
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• pp.32-33
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• 1995

이 자료는 지난 12월 13일 서울교육문화회관에서 열린 석유협회 주최 석유세미나에서 행한 인사말을 옮긴 것이다. <편집자주>

• 정보화사회
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• s.137
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• pp.30-32
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• 2000

첨단 TFT-LCD, 정보통신 장비, 자동차용 전자부품 등 미래 지향적인 첨단기술력 확보에 주력하고 있는 현대전자는 직원들의 교육에 있어서도 남다르다. 첨단 미래기술을 선도해나갈 우수 인재의 육성과 국가와 사회에 이바지할 수 있는 우수 인재의 육성을 목표로 기업이념 정립을 위한 정신교육을 위주로한 교육체계는 전통적인 집합식 교육에서 탈피, 인터넷에 구축된 '사이버'교육공간을 통해 외부 전문교육기관의 연계하에 다양하고 전문적인 '열린교육'을 실시하고 있다.