• Journal of the Korean Institute of Landscape Architecture
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• v.45 no.1
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• pp.35-51
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• 2017

Street gardens, a series of streetscape improvement projects led by Seoul City Government, are initiated for the purpose of providing aesthetic satisfaction and mental refreshment to pedestrians. In order to investigate whether street gardens indeed promote the psychological health of the users, questionnaire surveys were conducted on three selected street gardens - at Gangnam-daero, Digital-ro, and Teheranro - and their comparison sites located on the same streets, which have a similar physical environment but without a street garden. The survey questionnaires, based on Attention Restoration Theory, were composed of Perceived Restorativeness Scale-11 with the eleven individual questions grouped into four categories: 'Fascination', 'Being away', 'Coherence', and 'Scope'. The survey questionnaires also ask about physical components that promote psychological improvement in the aforementioned categories. The collected data was analyzed with factor analysis, reliability analysis, and independent t-test. The results suggested that street gardens had a relatively positive effect on the psychological restorativeness of the users. In particular, they gave fascination and interest to the users. However, they did not offer a feeling of being away to the users, which revealed the limitation in the psychological improvement effect of street gardens. The physical components of the street garden that have led the psychological restorativeness effect were wooden bench, tree, and flower. This result corresponds to an extant theory that natural factors have a positive effect on the psychological restorativeness within a hardscape. This research will shed light on the planning and design guidelines for the street garden project.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
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• 2015.05a
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• pp.253-254
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• 2015

서울 강북지역 성인남녀 218명으로 대상으로 한 본 연구에서 이웃관계, 심리적 자본, 지역사회주거환경, 정부나 사회단체로부터 지원받은 경험이 사회자본에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 이러한 결과를 통해 개인적인 심리적 자본 외에 지역사회 환경과 사회적 차원의 지원이 필요함을 제안하였다.

• The Proceedings of the Korean Institute of Illuminating and Electrical Installation Engineers
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• v.5 no.3
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• pp.43-53
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• 1991

본 논문은 조명이 주요 자극요인이 되는 환경의 심리적 평가에 있어 시간 경과에 따라 어떤 변화가 나타나는지 고찰 한 것이다. 그 결과, 각 인지의 특성을 밝혔고 시간 경과에 따라 인자구조에 변화가 있는 것을 알았다. 또한 수평면 조도가 낮을수록 평가의 변화가 많았다. 본 논문의 결과로부터 심리적으로 시자극에 익숙하여져 안정된 평가를 하기 위해서는 10∼20분의 시간이 필요하다는 것을 제시한다.

• Proceedings of the Korean Society for Emotion and Sensibility Conference
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• 1998.04a
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• pp.95-100
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• 1998

포유류 특히 인간에게서 발견되는 기는 포유류가 동적인 환경에 적응해가는 과정에서 우연적으로 생성시킨 심리적 개념으로 보인다. 본 논문에서는 엔지니어링 관점에서 기 개념을 구현하는 한가지 모델을 제안하였다. 우선 심리적현상의 기초단위로써 심리적 포텐셜을 정의하고 이 포텐셜을 결합하여 기개념을 발현시키는 방안을 모색하였다. 다음으로 제안된 모델이 갖는 동역학적 특성을 분석하였으며 제안된 모델이 특히 동적인 환경에서 개선된 적응성을 가질 수 있음을 보였다.

• Proceedings of the ESK Conference
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• 1998.04a
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• pp.40-45
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• 1998

본 연구에서는 현장 작업자 개인이 느끼는 심리/환경적 부하를 정량적으로 파악할 수 있는 척도를 개발하였다. 이러한 척도는 현장의 중간관리자들이 간단한 기구와 직접 관찰을 통해 쉽게 사용할 수 있도록 설계되었다. 심리적 작업부하 측정은 기존 연구와 현장 작업자를 대상으로 한 인터뷰 결과를 바탕으로, 타당도가 높다고 인정되는 심리부하 측정 요소를 결정하였고, 문헌과 모의 검사를 통하여 부 담감이나 편의(bias)를 줄일 수 있도록 문항수 및 어휘를 선택하였으며, 각각의 설문은 다양한 문체 중 가장 신뢰도가 높은 형태를 선정하였다. 환경적 작업부하 측정은 문헌 조사를 통하여 측정을 위한 요소를 결덩하였고, KS 규격을 기존으로 새로운 환경부하 측정 지침서를 개발하였고, 현장 예비조사가 실시되었다. 또한, 환경부하 측정결과를 지수화하기 위한 수리적 모델과, 심리적척도와의 통합을 위 한 수리적 방법론이 제시되었다. 이러한 설문 문항과 환경조사방법은 작업장을 대상으로 적용하여 실 제로 그 효용성 여부를 검토하였다. 연구 결과 이제까지 소홀히 여겨왔던 작업자의 심리적/환경적 부 하를 정량적으로 간편하게 측정할 수 있는 방법이 개발되었고, 정량화한 심리/환경 부하 척도는 이제 까지 주로 조사되었던 생체역학적/생리적 부담도와 더불어 종합적인 작업부하 평가에 일익을 담당할 것으로 예상된다. 또한, 이러한 척도에 의한 결과는 현장 근로자들의 근로여건 개선을 위하여 노/사/ 정부 모두가 만족할 수 있는 객관적 자료로 사용될 수 있으며, 예방차원의 안전관리에도 응용될 수 있 을 것으로 기대한다.구로 신체의 종합적인 만족도, 선호를 취급하고 있을 뿐 신체각 부위의 만족 도나 선호에 관한 자세한 고찰을 하고 있지 않으며 자신의 신체에 대한 인식도 및 실제체형과의 비교는 이루어지고 있지 않다. 이에, 신체 각 부위에 대한 인식도 및 실제 신체 측정치와 만족도와의 관계 및 이상형에 대해 구체적으로 파악할 필요가 있다. 또한, 신체에 대한 이상형은 시대의 여러 여건에 따라서 변화할 수 있으므로 의복 착용자가 의복을 통해서 표현하고자 하는 이상형의 시대적 변화를 살펴볼 필요가 있다. 따라서 본 연구에서는 신체에 대한 인식도 및 만족도, 이상형에 대한 설문지 조사와 신체측정을 통하여 신체 크기에대한 만족도를 객관적인 척도로 고찰하고, 이상형과 실제 체형에 관하여 고찰하고자 한다. 도한, 1992년도 자료와의 비교를 통하여 시대에 따른 신체만족도와 이상형의 변화를 파악하고자 한다. 이를 기초로 한 의복원형 제작 및 의복 디자인에 대한 연구를 통해 의복의 맞음새가 좋을뿐만 아니라 의복착용자들 에게 심리적 만족을 줄 수 있는 의복 제작에 도움이 될 수 있을 것이다.적입지로 분석되었다.등 다양한 모형들을 고려해 본 뒤, 적절한 모형을 적용할 것이다. 가로망 설계 모형에서 신호제어를 고려하기 위해서는 주어진 가로망에 대한 통행 배정과정에서 고려되는 통행시간을 링크통행시간과 교차로 지체시간을 동시에 고려해야 하는데, 이러한 문제의 해결을 위해서 최근 활발히 논의되고 있는 교차로에서의 신호제어에 대응하는 통행배정 모형을 도입하여 고려하고자 한다. 이를 위해서 지금까지 연구되어온 Global

• Korean Journal of Environment and Ecology
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• v.36 no.5
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• pp.525-534
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• 2022

In this study, we investigated the psychological and physiological effects of experiences in real natural forests and virtual forests using artificially controllable VR. The experiment tested 60 adult college students in a natural forest and a graduate seminar room where external light was blocked. It evaluated the effects of the natural and the VR forest environments by comparing the psychological and physiological recovery of the subjects. Psychometric testing using the PANAS psychological index showed increased positive emotions and decreased negative emotions after experiencing forest scenery in the natural and VR forest environments. And a stress index, based on measuring cortisol in saliva, decreased significantly in the subjects in both environments. The experiment results can be used to support the creation of a psychological and physiological recovery environment with VR for those who cannot go to the natural forest due to certain restrictions such as physical distance, mobility difficulties, etc. It is expected that the results will be the basis for further research into the visual effects of forest healing and also for widening the use of VR, a technology of the fourth industry, in the field of forestry.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.17 no.9
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• pp.331-340
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• 2017

The purpose of this study was to analyze and clarify the concept of psychological safety in nursing simulation education so that it can contribute to learning environment that guarantee psychological safety for nursing students. Using Walker & Avant's concept analysis framework, 15 research articles about psychology safety were included in this study. There were four definable attributes of psychological safety: 1) comfortable state feeling or status; 2) State that can perform without fear; 3) Sense of trust toward the organization; and 4) Feeling that there will be no harm to oneself. When antecedents, attributes, and consequences of psychological safety is considered when shaping simulation education environment, the learning effect for nursing students is expected to be maximized.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.15 no.3
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• pp.467-476
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• 2015

This study aims to verify mediating effect of ego-resilience and mental health between psychological home environment and adaptation to school of early adolescents in schools with Educational Welfare Priority Project(EWPP). For this purpose, multiple regression analysis and hierarchical regression analysis were conducted on the relationship between psychological home environment and adaptation to school, ego-resilience and metal health of 310 male and female students in fifth and sixth grade in four elementary schools on EWPP located in Busan area. As the result of analysis, three major variables affecting adaptation to school life turned out to be in the order of ego-resilience, home environment and mental health and both ego-resilience and mental health were confirmed to play partial mediating role in the relationship between home environment and adaptation to school life. Since home environment as a psychological variable of adolescents from poor families have an effect on adaptation to school in connection with ego-resilience and mental health as personal variables, this study can be used as base materials for the development of programs to strengthen psychological home environment, ego-resilience, and mental health. In addition, in terms of practical implications, educational welfare policies for alienated class can be practical policy alternative to mitigate social polarization.

• The Journal of the Korea Contents Association
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• v.20 no.2
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• pp.323-336
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• 2020

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of psychological empowerment in the relationship between job stress and burnout of middle managers in organizations. For this study, 329 middle managers, the participants in this research were working in organizations. They completed questionnaire survey of job stress, psychological empowerment and burnout. Main study results are as follows. First, job stress and psychological empowerment statistically showed a significant negative correlation, while psychological empowerment and burnout also showed a significant negative correlation. Job stress and burnout had a statistically significant positive correlation. Second, psychological empowerment mediated partially the relation between job stress and burnout. This study extends the burnout literature related to the job circumstance and individual internal factor by considering psychological empowerment in addition to the role of perceived job stress in middle managers in organizations. Based on these results, Implications and limitations of the study were discussed.

• Journal of The Korean Association For Science Education
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• v.19 no.2
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• pp.315-328
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• 1999

The purpose of this study was to investigate the effects of psychological learning environment generated by science teachers upon students' affective perceptions and cognitive learning. The subjects of the study were consist of 2.693 students from secondary school. The students' perception were examined by the tools of PLEIS(Psychological Learning Environment Instrument by Science teacher). SAMS(Science Anxiety Measurement Scale). HARS(High schools' s Attitude Related Science). and ALWSS(Attitude toward Laboratory Work Scale in Secondary school). and cognitive learning outcomes assessed to TIPS II (Test of Integrated Process Skills II ) and science test score. The results of this study suggest that positive psychological learning environment by science teacher should be offered to students for the improvement of science achievement. and learning environment will be used as an instrument of self assessment for improving science teaching strategy. Understanding of relationship among psychological learning environment, affective perception and cognitive learning will be helpful to the design of science teaching and learning process.