• Title/Summary/Keyword: 시간강사

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대학 개혁과 시간강사 제도

  • Choe, Yeong-Tae
    • 대학교육
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    • s.91
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    • pp.46-52
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    • 1998
  • 차기 대통령 당선자는 IMF 시대를 맞이하여 노.사.정 3자간의 협의와 협력 필요성을 강조하고 있다. 이 노.사.정 공동선언은 시간강사 문제에도 적용되어야 할 것 같다. 시간강사와 대학 그리고 교육부 간에 합리적 개선 방안을 마련하려는 진지한 노력이 시도되어야 할 때이다. 진리를 탐구하는 대학은 부당하게 소외받는 사람이 없는 사회, 능력과 노력에 따라 합당한 대우를 받는 사회의 건설에 모범을 보여야 할 때라고 본다.

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Analysis of Usage Behavior for the Educational and Academic Information of Part-time Instructors (시간강사들의 교육학술정보 이용행태 분석)

  • Oh, Seon-Kyung
    • Journal of the Korean Society for Library and Information Science
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    • v.54 no.3
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    • pp.237-262
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    • 2020
  • Part-time instructors are contributing to the production of excellent human resources through education and research, strengthening research competitiveness, and national and social knowledge and academic development. Therefore, academic and research information services for part-time instructors are essential for their educational and research activities. In this study, researcher suggested various methods for providing efficient educational and academic information services by surveying and analyzing their information environment, information needs, and educational and academic information recognition and usage behavior by applying the survey method to part-time instructors.

열린마당 - 가르치며 배우는 시간, 생각을 바꿔준 '사내강사양성교육'

  • Hong, Ji-Hye
    • 월간산업보건
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    • s.364
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    • pp.62-63
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    • 2018
  • 고대 철학자 세네카는 '사람은 가르치면서 배운다'라는 명언을 남겼다. 배움은 가르침 속에도 존재한다는 뜻일 것이다. 사내강사양성교육 참여는 이 말의 뜻을 몸소 느낄 수 있는 기회였다. 교육이 시작되는 5월 16일 아침, 원주 치악산 호텔로 향했다. 많은 사람들 앞에서 발표해 본 경험이 적은 나는 교육시간이 다가올수록 발표를 해야 한다는 생각에 긴장되었다. 교육이 시작되고, 조별로 나누어 앉아 자신에 대해 1분 스피치를 하는 시간이 주어졌다.

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Analysis on Professional Lecturer Training Program for Highly Educated Career-Interrupted Women in Coding Education (고학력 경력단절 여성을 위한 코딩교육 전문강사 양성 프로그램 분석)

  • Jung, Ungyeol;Lee, Young-Jun
    • Proceedings of The KACE
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    • 2017.08a
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    • pp.7-10
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    • 2017
  • 컴퓨팅 사고력, 정보문화소양 및 협력적 문제해결력 함양을 목표로 하는 소프트웨어 교육, 즉 코딩 교육에 있어서 양질의 강사를 수급하는 것은 교육의 성패를 결정하는 중요한 문제 중 하나이다. 이러한 관점에서 초등학교의 방과후학교, 중학교 자유학기 등의 강사 수급 문제를 해결하기 위한 방법으로 다양한 코딩교육 전문강사 양성 과정이 주목을 받고 있다. 본 연구는 여성가족부와 각 지자체의 여성새일센터 등을 중심으로 개설 및 운영되고 있는 코딩강사 양성 프로그램의 운영 및 개설 현황, 운영 시간, 수강생 특성, 교육과정 등을 분석하고 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과는 향후 코딩교육 전문강사 양성 프로그램의 개발 및 효과성 분석 등의 후속연구로 이어질 수 있다.

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