• Journal of Korean Library and Information Science Society
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• v.42 no.4
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• pp.31-50
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• 2011

In education, evaluation is an important element because instructor can judge the growth and development of students, it has been to bring about quality improvement in education. Performance assessment has emerged to overcome traditional evaluation such as paper test, multiple choice test. Performance assessment is an approach to measuring a student's status based on the way the student completes a specified task. Information literacy instruction is aimed at cultivating information literacy. Performance assessment suitable for measurement to status of Information literacy. In order to performance assessment, task should have the first. However, instructor is difficult to develop a good performance task to meet the assessment needs. Therefore, this research aims at suggesting the developmental tool of performance task applicable to Information literacy instruction. The proposed tool is a template type, consists of 4 steps, educational goals and learning objectives, knowledge and capabilities, task types, measurement and scoring criteria.

• Journal of Gifted/Talented Education
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• v.26 no.1
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• pp.123-140
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• 2016

This study searched the perception of observational evaluation system in visual art which elementary and middle school teachers have in mind. As results, observational evaluation system in visual art is widely accepted as important and efficient to diagnose the artistic giftedness. At the same time, subjectiveness of the system might be advantageous for student for whom teacher get favor and in-service program related to observational evaluation system is insufficient comparing to the demand from field. In spite of this, the scale for behavioral characteristics of the gifted in visual art and the test for artistic task performance are recognized as the most important and needed tools for evaluating artistic giftedness. Following the results, in order to raise up the validity and reliability of evaluation in visual art, the scales for behavioral characteristics of the gifted in visual art and the test for artistic task performance should be developed first and foremost.

• Proceedings of the Korean Society for Noise and Vibration Engineering Conference
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• 1997.04a
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• pp.19-32
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• 1997

소음진동의 문제해결과 연구개발은 산업현장에서 소음 진동 공학자들이 담당하여할 과제로서 별개의 과제로 양립하는 동시에 상호보완되어야 할 기능도 가지고 있다. 이를 위하여 현장문제는 해결 즉시 해결과정의 정식화 및 해석이 수행되어야 차후 유사한 문제 발생시 수월하게 해결할 수 있는 능력이 배양된다. 제어장치나 해석 S/W는 중공업 분야의 다양한 생산 제품에 적절히 이용하기 위해 기존 도구의 응용보다 자체개발을 지향하여야 한다. 개발과정에서 부수적으로 계측 및 해석기술이 향상되며 축적된 기술은 현장문제 해결시 귀중한 도구가 될 수 있기 때문이다. 이 과정은 마치 처음 단순 해석, 계측 단계에서 실험, 개발로 발전한 후 다시 복잡한 해석, 계측, 실험 및 개발에 이르는 단계적 발전 방향과도 같다고 생각된다.

• Journal of Korean Home Economics Education Association
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• v.20 no.3
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• pp.85-105
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• 2008

The purpose of this study was to develop a narrative analytic scoring rubric through teacher-students negotiations, as an assessment of tasks using methods of experiment and practice for home economic(HE) in the middle school. In this study. an analytic rubric had been developed in the following three stages: In the first stage, all the things for rubric development were defined and prepared, by selecting tasks used for rubric application through a questionnaire survey, providing detailed directions on methods and procedures and needed items, and selecting a class for rubric negotiation and setting the development schedule. In addition, the method suggested by Ainsworth and Christinson(1998) in Student Generated Rubrics was used. In the second stage, performance criteria for tasks in terms of knowledge, skills, and attitude were developed, setting scoring framework and scales depending on assessment areas. Referring to selected scoring framework and assessment criteria, observable and assessable behaviors were used to describe rubric based on A, B, and C scale. Then, a primary rubric was developed through teacher-students negotiations, using rubrics made by group. In the last stage, the developed primary rubric was reviewed by an expert of HE education to test the validity. Moreover, the analysis to test the suitability of the final rubric assessment tool employed 46 copies of questionnaire collected from incumbent home economics teachers selected by way of random sampling mainly focusing on those teachers who were in the Master's degree program or completed the program at one university. As a result, the average of suitability of aa the rubrics were over 4.0 in th 5-point scale.

• 대한공업교육학회지
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• v.40 no.2
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• pp.196-215
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• 2015

The purpose of this study was to develop the instructional process plan and performance assessment instrument to do problem-solving activity for 'Energy and Transportation Technology' unit at the subject 'Technology-Home Economics' in middle school. This study was conducted by the following these stage. First, it was documents research and analysis of the 'Energy and Transportation Technology' unit. Second, topics for transportation technology hands-on and problem-solving activity were selected, and the organized for designed instructional process plan and performance assessment instrument related transportation technology in the development step. Third, developed instructional process plan and performance assessment instrument were conducted in order to amend and improved by expert and have gone through the field test for further improvement. The theme of transportation technology for hand-on and problem-solving activity was 'Created a hovercraft', and were consist of instructional process plan for 8 class period and performance assessment instrument in 4 type of observation, assessment finished, portfolios and student self-assessment.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2006.02b
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• pp.810-814
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• 2006

그 동안 개발된 시뮬레이터들은 주로 단안 정보에 기초한 것들이 대부분이었고, 양안 정보를 제공하더라도 사용자의 움직임을 반영하지 못하였다. 양안정보를 제공하지 못하는 시뮬레이터는 게임으로써는 재미에 한계가 있고, 훈련 도구로써 실제 수행에 도움을 주기 어렵다. 본 연구는 사용자의 움직임을 고려한 양안 정보를 제공하는 외야수 뜬 공 잡기 가상 현실 시뮬레이터를 개발하여 이러한 문제점들을 해결할 수 있는 토대를 마련하였다. 그리고 양안 정보 제공의 중요성과 개발된 시뮬레이터의 타당성 및 유용성을 검증하기 위해 본 시뮬레이터를 이용하여 공의 위치 판단 과제를 실시하였다. 양안 시차가 주어진 조건과 주어지지 않은 조건 각각에 두 집단 구성원들을 무선적으로 배치하여 정답률과 반응 시간을 측정하였다. 숙련자들은 양안시차가 주어진 조건에서 더 좋은 수행을 보인 반면, 일반인들은 양안시차가 주어지지 않은 조건에서 더 좋은 수행을 보였다. 이는 뜬 공 잡기 상황에서 양안정보가 숙련자들에게는 유용하지만 비숙련자들에게는 그렇지 않았음을 보여준다. 또한 숙련자들이 정답률과 반응 시간 모두에서 일반인들보다 더 좋은 수행을 보였고 이는 통계적으로 유의미하였다. 이와 같은 가상 현실 시뮬레이터는 양안 정보를 제공함으로써 이전의 시뮬레이터들보다 게임이나 훈련 도구로 사용함에 있어 더 효과적이다. 또한 인간의 운동 수행에 관련된 연구를 하는데 유용하게 사용될 수 있다.

• Journal of the Korean Institute of Landscape Architecture
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• v.19 no.1
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• pp.3-18
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• 1991

제안된 설계난 계획이 미래의 환경에 가져올 영향을 예측하고 분석 하는 도구로서 시뮬레이션 도구로서 시뮬레이션은 환경정책의 수립에 있어 서 중요한 역할을 한다. 오래 전부터 다양한 환경시뮬레이션 기법들이 고 안되어 널리 사용되어오고 있으며, 더욱 효과적인 방법을 개발하려는 노력 이 계속되고 있다. 본 논문에서는 이러한 환경시뮬레이션의 이용과 평가에 관련된 각종 이론들을 문헌조사를 통하여 개괄적으로 검토하였다. 본 연구 를 통하여 시뮬레이션이 환경설계 및 계획과정에 있어서 작업의 효율을 향 상시키는 필수적 역할을 수행하고 있음이 파악되며, 환경시뮬레이션의 보 다 적절한 사용을 위하여 각 시뮬레이션 기법의 기능 및 기술적 측면의 평 가와 인간지각적 측면의 평가, 그리고 시뮬레이션을 적용하려는 프로젝트 의 성격에 관한 면밀한 조사등이 요구된다. 아울러, 본 분야의 미래 연구를 위한 연구과제들이 제시된다.

• Proceedings of the Korean Association of Geographic Inforamtion Studies Conference
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• 2007.10a
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• pp.131-139
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• 2007

국토기본법과 국토의 계획 및 이용에 관한 법률은 국토의 지속 가능한 발전을 위한 정책 및 계획을 규정하고 있다. 이를 효율적으로 달성하기 위한 수단으로GIS를 기반으로 공간의사결정 지원체계 구축에 대한 수요가 높아지고 있다. 이는 그 동안 행정업무를 위한 자료관리 중심의 정보화에서 공간자료분석을 기반으로 한 정보화에 대한 새로운 수요라고 할 수도 있다. 그러나 국토공간계획을 지원하기 위한 의사결정지원체계를 성공적으로 구축하기 위해 해결해야 할 많은 과제들이 있다. 본 연구는 국토공간계획을 위한 의사결정지원체계를 구축하는데 장애가 되는 과제를 파악하고, 해결방향을 제시하는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 전문가를 대상으로 한 델파이 조사를 실시했다. 본 연구는 공간의사결정지원체계의 설계 및 개발에 영향을 미치는 주요 요인을 중심으로 research questions를 가지고 접근했다. 시스템 설계 관점에서 처리결과에 영향을 미치는 요인으로 입력되는 자료와 지식, 분석처리하는 방법, 인터페이스 등을 중심으로 research question을 설정했다. 시스템 개발과 관련하여 개발도구 확보, 이해관계자 참여 방안, 시스템의 지속성 확보 등을 중심으로 research questions를 설정했다. 마지막은 향후 공간의사결정 지원체계의 연구 및 개발을 효율적으로 수행하기 위한 파트너쉽에 대한 research question이다. 지금까지 국내에서 공간의사결정지원체계 구축과 관련해 기초적인 이론이나 방법론에 대한 연구가 미흡했다. 대부분 외국의 연구 및 개발사례를 소개하는 수준에 불과하다. 특히 공간의사결정지원체계를 구축하거나 운용하는 기반기술인 개발도구에 대한 기술수준이 상당히 미흡하다. 조사결과에서 공개소프트웨어 도입에 대한 필요성 강조가 이를 반증하고 있다. 또한 시민사회의 성숙, 다양한 사회단체 출현 등으로 국토공간계획 과정에 이해관계자 참여정도가 질적 양적으로 높아질 것으로 예상된다. 그러나 이에 대응하기 위한 기술, 기법 등에 대한 연구는 매우 미흡하고 단편적으로 관련 기술을 소개하는 정도이다. 국토공간계획 및 정책과 관련한 다양한 문제해결을 위한 공간의사결정지원체계를 구축하기 위해서 장기간에 걸긴 단계적 접근이 필요하다. 국토공간계획은 우리나라만의 자연 환경 및 인문환경의 특성이 반영되어야 할 것이다. 이를 위해 우리의 개발방법론, 우리의 기술이 개발되어야 하며, 이를 체계적으로 구현할 수 있는 협력체계 구축이 필요하다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
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• v.23 no.4
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• pp.61-68
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• 2020

The purpose of this study is to develop a debugging task to support process-centered assessment on software(SW) education and to develop a service site. Achievement criteria for programming in elementary and middle school SW curriculum consists of control structures such as repetition and condition, and elements such as variables and input/output. In order to apply the process-centered assessment presented by the Ministry of Education, it is necessary to present tasks that can be used in the actual classroom environment and to consider connection with achievement levels. Therefore, in this study, 12 tasks for elementary school and 15 tasks for middle school were developed as debugging tasks and their validity was verified. As a result of conducting Delphi verification for validity, it was found that the level and content of the debugging task are appropriate. In addition, as a result of verifying the usability of the debugging challenge site by applying a heuristic evaluation method, it was found that it is suitable for use in the real educational field.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
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• 2007.02b
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• pp.219-225
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• 2007

컴퓨터교과는 학생들의 일반적인 학업성취 개인차 요인과 더불어 필수 교과가 아니기 때문에 학교 혹은 교사마다 교육하는 내용이 상이하여 학생들이 상급학교로 진학하였을 때 학생들 간의 수준 차가 심화된다. 이러한 다양한 수준차가 있는 학생들을 교사 1인이 한정된 시간 안에 모든 학생들의 수준에 맞추어 지도하는 것은 대단히 어렵다. 또 넓은 컴퓨터실에서는 학생들의 주위가 분산될 우려가 많으므로 학생들의 행동을 수시로 관리할 필요가 있다. 이러한 컴퓨터교과 실습수업 시에는 보다 효과적인 지도방법이 요구된다. 이에 본 연구에서는 컴퓨터교과 실습지도 방법의 장단점을 분석하고, 컴퓨터교과 실습수업 시 널리 사용되는 시범 실습법의 단점을 보완할 수 있는 도우미학생 활용 시범 실습법을 제안하고, 중학교 컴퓨터 정규교과 시간에 적용하여 그 효과를 검증하였다. 도우미학생 활용 시범 실습법이란 교사는 실습내용을 설명하고, 모든 학생들은 교사의 설명과 동시에 실습을 하며, 도우미학생의 실습내용이 빔 프로젝트를 통해 다른 학생들에게 보여짐으로써 교사의 시범을 대신하는 방법을 말한다. 컴퓨터교과는 설명만으로도 실습 가능한 내용이 많아 이러한 지도방법이 가능하다 이 방법은 실습내용을 최소한의 작은 단계로 구분하고, 각 단계별로 교사의 설명과 개별지도, 모든 학생의 실습과 관찰이 동시에 이루어진다. 이 방법은 교사의 행동이 자유로워 설명과 동시에 개별지도가 가능해 개별지도의 확대를 가져올 수 있으며, 학생들에게 보다 많은 즉각적인 피드백을 줄 수 있으며, 학생들의 행동을 수시로 관리할 수 있다는 장점이 있다. 또한 본 연구에서는 검증도구로 'html 태그' 단원 5차시 분량의 과제수행능력평가도구를 개발하여 사용하였다. 검증결과 학업성취 중하수준의 도우미학생 활용 시범 실습으로 수업한 집단은 통제반과 유의미한 차이가 없었으나, 학업성취 중상수준의 도우미학생 활용 시범실습으로 수업한 집단은 통제반에 비해 과제수행능력에 있어서 유의미한 차이를 보였다 이로써 제안한 지도방법의 효과성을 입증하였다.