• Archives of design research
• /
• v.18 no.3 s.61
• /
• pp.149-160
• /
• 2005

The Purpose of this study is to embody self-directed learning management system and contents which are considered of learner's interactivity and usability in e-learning environment; It is based on self directed teaching and learning strategies. It divides type of interaction centering on the learners into four categories: (1) learner and instructor (2) learner and learner (3) learner and contents (4) learner and learning management system. The specific elements of learning management system is set up and embodied to present the interaction strategies according to the above-mentioned patterns, to improve the self-directed learning ability and to facilitate an online communication. The learning contents based on the self directed learning strategies, design the interface in due consideration of the learners' usability based on six strategies such as simple navigation, consistency, intuitive interface, linkage, user supports and immediate feedback. This research makes up for the weak points in the self-directed functions of learning management system and links up with learning contents, therefore it has a value to improve learner's interactivity and usability. It is expected that the research results can be helpful in quality improvement of e-learning environment.

• Proceedings of the Korea Association of Information Systems Conference
• /
• 2001.12a
• /
• pp.201-208
• /
• 2001

본 연구에서는 초기하적 구조라 할 수 있는 하이퍼미디어 구조로 가진 계열성을 넘어선 상호작용적 수업구조의 틀로서 하이퍼미디어를 이용하였다. 이를 컴퓨터 보조 수업이 교수이론의 최근 동향 중에 하나인 개별 학습별 수업의 요구에 부응하여 학습자와 상호작용이 가능하며 즉각적인 피드백을 통해 학습자에게 적절한 자극을 줌으로써 학습의욕의 고취를 강화할 수 있고 학습자의 능력에 따라 학습의 속도를 조절이 가능하여서 개별학습의 효과를 높일 수 있음을 살려보았다. 특히 문자, 그래픽, 영상, 음향, 음성 그리고 비디오 등과 같은 여러 미디어를 병합시켜 표현하는 멀티미디어를 교육에 적용시킨 하이퍼미디어 학습 코스웨어는 학습자의 주의력과 상상력을 키워 줄수 있으며 학습자가 학습에 흥미를 갖고 학습과정에 능동적으로 참여할 수 있도록 하며 적극적으로 원하는 정보를 선정하고 학습 순서 를 조정하는 등 학습 동기가 높은 상호 작용적 학습 환경을 창조하고 자신에게 적합하게 여러 주제로 이동하고 정보를 연결해 보다 융통성 있는 시스템을 이용함으로써 학습의 효과를 높일 수 있음을 살펴보았다.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.12 no.3
• /
• pp.487-497
• /
• 2012

The purpose of this study is to increase the level of learning achievement and satisfaction by developing of on-line learning instruments. This study was to investigate the relationship among learning instrumments(lecture, homeworks, on-line interaction and off-line interaction), learning achievement and learning satisfaction. This survey was conducted 226 responses of e-learning social welfare education learners. Research method used Amos 18. Result indicated that homeworks and off-line interactive instruments had a positive effect on learning achievement and satisfaction. And lecture had a positive effect on learning satisfaction, but on-line mode interaction instruments had no effect. In order to improve the effectiveness of learning, structural development of activity learning instrument is necessary. And to foster learning satisfaction, it will be necessary to increase the learning achievement.

• Proceedings of the Korean Information Science Society Conference
• /
• 2001.10b
• /
• pp.61-63
• /
• 2001

본 논문의 목적은 기계 학습 방법을 이용하여 정보 추출 규칙의 패턴을 학습할 수 있는 인터페이스 에이전트의 개발에 있다. 인터페이스 에이전트는 사용자와 상호작용이 가능한 지능형 에이전트이다. 사용자는 인터페이스 에이전트와 상호작용을 하게 되며 에이전트는 이 상호 작용에서 사용자가 원하는 정보 추출 규칙을 학습하게 된다. 사용자는 웹 문서에서 원하는 정보의 위치를 지정하여 데이터를 인터페이스 에이전트에게 학습시킨다. 인터페이스 에이전트는 학습된 추출 규칙으로부터 사용자가 원하는 정보를 추출한다.

• The Journal of Korean Association of Computer Education
• /
• v.8 no.1
• /
• pp.33-42
• /
• 2005

The purpose of this study is to develop MICHS(Models of Interactive Cyber Home Study) for effective cyber home study(CHS) and a prototype system to support realtime and non-realtime interaction tools such as chatting with users, to study a method to connect MICHS with selective curriculum, and to verify the educational effect of the model. MICHS consists of two models. One model is an educational system model, and another model is a teaching-learning model. The major results of this study are summarized as follows. In the viewpoint of learning achievement, there is no significant difference in achievement between the experimental group(33 leaners) and the comparative group(33 leaners), but this fact can be construed as the possibility that CHS is an alternative system of school education. The interests on CHS of learners in the experimental group were increased twice. This result means that the system of CHS for active interaction needs various and important interaction tools, and the educational vision of CHS. In the viewpoint of system operation, CHS needs higher system requirements such as 100 Mbps Fast Ethernet. If an old system can not process streaming services in request, it should be upgraded to a new system.

• Proceedings of the Korea Contents Association Conference
• /
• 2019.05a
• /
• pp.165-166
• /
• 2019

본 연구의 목적은 대학 영어교육을 위한 효과적인 교수학습설계를 통해서 학습자 중심의 학습 환경을 조성하고 학생들이 상호협력과 자기주도적인 학습을 통해 영어학습의 결과를 극대화할 수 있도록 할 수 있는 학습자 중심의 교수학습방법의 실행절차와 수업전략들을 알아보는 것이다. 기존의 강의중심 혹은 설명중심의 교수방법에서 벗어나 학습자주도의 교수학습방법을 대학영어교육에 적용함으로써 이러한 노력이 학생들의 영어 학습 경험과 상호 작용하는 교실 역학에 어떻게 영향을 주는지를 살펴보고 또한 다양한 디지털 학습관리시스템과 상호작용기반의 교수학습방법에 대한 학생들의 인식과 태도를 알아봄으로써 영어 학습에 효과적인 방향을 제시하고자 한다.

• Proceedings of the Korea Multimedia Society Conference
• /
• 2000.11a
• /
• pp.419-422
• /
• 2000

본 논문에서는 길을 기반으로 하여 학습자 스스로 학습의 장면을 결정하고, 학습의 형태를 계획하여 학습을 주도적으로 이끌어 낼 수 있도록 하는 학습자 중심의 자기주도적 학습 환경을 선계 및 구현하였다. 학습 설계 대상은 학습자와 길 사이의 동적 상호작용을 통하여 지필 학습방법으로 학습하기 힘들었던 단원인 고등학교 공통수학의 삼각함수를 선택하였다. 학습자가 학습장면에서 직접 실행해 보고 도형을 이동시켜 변화하는 현상을 관찰하고 탐구함으로써 실시간으로 피드백이 가능하여 학습의 효과를 극대화하였으며 학습자에 대한 정보와 학습의 상태는 DB를 이용하여 관리하도록 하였고 형성평가와 총괄평가는 DB를 이용하도록 설계하였다.

• The Journal of the Korea Contents Association
• /
• v.5 no.4
• /
• pp.197-203
• /
• 2005

Interactivity is very important at ubiquitous e-Learning system oriented multi platform because online study is accomplished by multi media. In this thesis promotion for interactivity is designed at online study. By cyber education with supposed promotion used for a feedback. From now on a special research of study design should be made for interactivity and effectiveness using human sensibility ergonomics.

• Proceedings of the Korean Society of Computer Information Conference
• /
• 2011.06a
• /
• pp.257-259
• /
• 2011

본 연구는 웹기반 신용교육에서 학습자의 몰입과 학습효과간의 관계를 분석하여 이를 기반으로 프로그램의 기획, 설계에 있어 시사점을 제공하기 위한 연구이다. 기존 연구 결과에 기초하여 웹기반 신용교육에서 몰입에 영향을 미치는 영향요인들을 학습자의 자기효능감, 상호작용성, 프로그램 유용성으로 정리하고, 몰입수준, 학습효과간에 어떠한 인과적 관계가 있는지 규명하였다. 분석결과 첫째, 상호작용성과 프로그램 유용성이 몰입수준, 학업만족도, 학습전이도 등과 상관관계가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 몰입 영향요인으로 정리된 자기효능감, 상호작용성, 프로그램 유용성은 모두 몰입수준에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 셋째, 몰입 영향요인 중 상호작용성과 프로그램 유용성은 몰입수준 촉진을 매개로 하여 학습효과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다.

• 한국HCI학회:학술대회논문집
• /
• 2007.02b
• /
• pp.504-511
• /
• 2007

Webcasting which is the integration of broadcasting and communications, is a prominent service which has changed to involve bi-directional interactions between a user and a system from uni-directional communication. However almost webcasting are operating by uni-direction between living and recording currently so learners have to hear and watch a contents without their suggestion. Therefore learners can not get interaction and feedback that it may be obtain on face to face class, instructor can not ensure concentration and location of student in webcasting. This paper presents a design and development of the webcasting system based on real-time interaction which provides an environment of real-time communication between casting and learner, a fixing of students' location in order to raise a fidelity and a concentration.