• 한국비블리아학회지
• /
• 제31권1호
• /
• pp.67-87
• /
• 2020

본 연구의 목적은 학교도서관 공간 영역 구성과 실내 환경 구성에 대한 현황과 사서 교사 인식을 분석하고, 학교도서관이 미래 교육 기본 시설로 자리매김하는 데 필요한 방안을 제안하는 것이다. 설문에 참여한 126명의 사서 교사가 가장 많이 확보한 공간은 자유 독서 영역이고, 가장 낮은 확보 정도를 보인 공간은 매체 제작·집단 프로젝트 영역이다. 공간 영역 중 사서 교사가 가장 중요하게 여기고 있는 영역은 교수 영역과 자유 독서 영역이고, 매체 제작·집단 프로젝트 영역에 대한 중요성 인식은 상대적으로 낮았다. 실내 환경 평가 요소 중 안전성과 쾌적성은 가장 중요하게, 다양성과 융통성에 대한 중요성 인식은 상대적으로 낮게 나타났다. 분석 결과, 학습공유공간과 창작 공간을 강조하고 있는 교육계와 도서관계의 흐름에 비해 사서교사는 여전히 전통적 도서관 공간에 대한 중요도 인식이 높은 것으로 보인다. 따라서 사서 교사 양성 및 재교육 과정에 창작공간 및 학습공유공간 구축과 운영 방안을 포함할 필요가 있다. 또한 이용자의 실내 환경 만족도를 높일 수 있도록 공간 구성과 실내 환경 구상에 교사와 학생 그리고 학부모 등 도서관 이용자의 참여를 확대할 필요가 있다.

• 도서관문화
• /
• 제6권8호
• /
• pp.35-35
• /
• 1965

• 도서관문화
• /
• 제6권8호
• /
• pp.11-14
• /
• 1965

• 도서관문화
• /
• 제5권9호
• /
• pp.34-35
• /
• 1964

• 도서관문화
• /
• 제51권3호
• /
• pp.2-3
• /
• 2010

• 도서관문화
• /
• 제47권5호통권372호
• /
• pp.65-69
• /
• 2006

• 도서관문화
• /
• 제27권6호
• /
• pp.2-10
• /
• 1986

• 도서관문화
• /
• 제2권4호
• /
• pp.1-7
• /
• 1961

• 도서관문화
• /
• 제34권4호통권281호
• /
• pp.25-29
• /
• 1993

• 도서관문화
• /
• 제46권5호통권360호
• /
• pp.2-2
• /
• 2005